Planeringsmall för Röda stugan Gullspångs förskola

Här kan ni följa avdelning Röda stugans planering kring vår utbildning och undervisning för att främja barnens utveckling och lärande.

 

VÅR VISION:
På vår förskola har barnen huvudrollen, där organiserar vi vår målstyrda utbildning utifrån barnens behov.
Barnens intresse, tankar och åsikter lägger grunden för vår undervisning.
Barnen ska ges möjligheter att utforska, ställa frågor och våga utmana förväntade normer.
Förskolan är den mötesplats där olikheter är en tillgång och där varje individ kan uppleva att den vill, kan och vågar. Vi utbildar för det som är och det som ska komma.

Var är vi?

- Nulägesbeskrivning som utgår från resultat och måluppfyllelse utifrån bubblan "Hur blev det?" 

• Beskriv barngruppens nuläge utifrån intresse, erfarenheter, utveckling, anpassningar och handlingsplaner.

Vi är i ett förändringsarbete och kommer starta upp ett gemensamt temaarbete med "Vännerna i Kungaskogen" med de äldre barnen. Vi kommer att jobba med värdegrund, allas lika värde och kompisrelationer. Vi upplever att barnen är bra lekare och väldigt påhittiga, och vi bygger vidare på intresset att bygga kojor från förra terminen.
Vi jobbar med målen "Värdegrund" och "Tillgänglighet".

• Hur lär sig barnen bäst i nuläget?
  Vi upplever att barnen lär sig bäst genom att vara aktiva när vi berättar om djuren, sagorna och kojbyggen. Vi tillåter barnen att vara med och skapa, ta del av och diskutera kring aktiviteterna vi gör. Vi dramatiserar tillsammans och bygger miljöer av naturmaterial och återvinningsmaterial. Vi använder oss av estetiska lärprocesser såsom musik, klippa/klistra, bild/lera och musik/dans. Bildstöd och tecken är också en stor del av våra tillgängliga metoder för att nå alla barn.

 

Vart ska vi?

- Nulägesbedömning av vad som behöver utvecklas i undervisningen 

• Var finns utvecklingsbehoven utifrån läroplanen och arbetsplanens 10 fokusmål?
  Vi ser att kompisrelationerna och solidariteten/gemenskapen bland barnen behöver lite utmaningar. Vi diskuterar och tar till vara på barnens funderingar, nyfikenhet, kreativitet och lusten till nya lärdomar om relationer.  Barnen lär sig att visa solidaritet och respekt genom att lyssna på varandra och vi ser gärna att barnen lär sig att dela med sina kunskaper om olika saker. 
  Vi fortsätter med alla våra mål, då vår väg är inte att komma fram utan att lära oss på vägen, då människan aldrig är fullärd.

• Vad vill vi ska hända (målet) / vilka effekter vill vi se (indikatorer)?
  Målet är att barnen ska känna tillhörighet och samhörighet, att lyssna på och visa respekt för varann. Vi vill se att barnen bjuder in varann i lek. Att de vågar prova, att hjälpa varandra och våga delta i våra aktiviteter.

 

Hur gör vi?

- Planering kring hur utvecklingsinsatserna ska genomföras

• Vilka kunskaper utifrån utvecklingsgrupper, beprövad erfarenhet, forskning eller litteratur behöver vi använda oss av för att lyckas?
  Materialet om "Vännerna till Kungaskogen" handlar om att vara en bra kompis, dela med sig och hur man ska vara mot varandra.

• På vilket sätt ska vi förändra innehåll i lekar, aktiviteter, material och miljö för att anpassa och utmana barnens lärande (expanderat lärande)?
  Vi använder oss av bildstöd och tecken anpassat till aktiviteten. Även relevant material för aktuellt kapitel i boken. Vi erbjuder materialet att låta barnen dramatisera på egen hand, i sin egen lek.

• Vilka arbetsprocesser ska vi erbjuda för att utveckla vår utbildning?
  Vi pratar och repeterar de olika kapitlen under en tid.

• Hur ska vi dokumentera effekterna och få syn på barnets progression (indikatorer)?
  Vi pratar med barnen, barnen får berätta vad de har gjort och lyfta det i gruppen. Vi skapar och dokumenterar med hjälp av digitala verktyg och estetiska lärprocesser.

• Vem gör vad och när?
  Vi gör det tillsammans och delar upp ansvaret på olika tillfällen.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,