Geografi - klimatzoner och världskarta

Du kommer att jobba med jordens klimatzoner, kontinenter och lära dig om världskartan

Vad ska vi arbeta med och lära oss?

Vi kommer att lära oss om jordens klimat och vegetationszoner och vad som är speciellt för respektive zon

Vi kommer att lära oss om jordens världsdelar och människors förutsättningar på olika platser på jorden. 

Vi kommer att lära oss var länder och städer ligger på världskartan.

Hur ska vi arbeta? 

Vi kommer att arbeta med PULS SO 6.

Vi kommer främst att gå igenom texter ur boken och du kommer att få svara på frågor på din padda. Frågorna kommer att finnas på classroom. Det går även bra att jobba med frågorna på läxtiderna eller hemma.

Vi kommer att använda olika appar för att lära oss världskartan.

Vi kommer att titta på film.

Preliminär arbetsgång, vecka för vecka;

v.34 s.54-59 Klimat

v.35 60-63 tropisk zon

v.36 64-67 subtropisk zon

v.37 68-73 tempererat och polar

v.38 74-79 Europa

v.39 80-83 Afrika

v.40 84-87 Asien

v.41 88-91 Nordamerika

v.42 92 -95 sydamerika

v.43 96-99 oceanien

LOV

v.45 Repetition

Prov

Vad och hur kommer detta bedömas? 

Du kommer att bli bedömd efter hur du svarar på de frågor som är kopplade till varje lektion.

Du kommer även att bli bedömd efter ditt resultat det prov som avslutar arbetsområdet. 

Du blir bedömd på din förmåga att resonera om hur människors livsvillkor i olika delar av jorden samt hur människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen.

Du blir bedömd på dina kunskaper om jordens klimat och vegetationszoner.

Du blir bedömd på dina kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om geografiska förhållanden och mönster samt om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen,

Centralt innehåll

• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och mineraler. Var på jorden olika naturresurser finns och hur människors användning av resurserna påverkar landskapet och människans livsmiljöer.
• Klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människans livsmiljöer.
• Namn och läge på geografiska objekt i Sverige, Europa och världen. Ett urval av hav, sjöar, floder, berg, öknar, regioner, länder och städer.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för enkla resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även grundläggande kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.
• Eleven visar goda kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för utvecklade resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även goda kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för välutvecklade resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även mycket goda kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.