Psykiatri

I kursen Psykiatri 1 kommer ni att få viktiga kunskaper om olika psykiatriska sjukdomar och störningar samt deras diagnos och behandling. Ni kommer att lära er om de vanligaste psykiatriska tillstånden som depression, ångest, bipolär sjukdom och schizofreni, samt deras symtom och orsaker. Ni kommer även att bli bekanta med skillnaden mellan olika behandlingsformer, såsom psykoterapi och farmakologisk behandling. Vidare kommer ni att få kunskap om hur man bedömer och utvärderar psykisk hälsa, samt om olika etiska och rättsliga aspekter inom psykiatrin. Kursen Psykiatri 1 kommer att ge er en bred förståelse för psykiatriska sjukdomar och rusta er för att kunna arbeta inom eller forska inom detta område.

Område	Tid	Planering	Betygskriterier och centralt innehåll	Examinationsform
Område 1 Vad är psykiatri? Psykiatrins historia   Kap. 1 och 2	v. 35–40	· Föreläsningar och diskussioner om hur den psykiatriska verksamheten ser ut idag.   · Instudering inför skriftligt prov om psykiatrins historia.   · Filmer/klipp	Eleven ger med utgångspunkt i psykiatrins historia exempel på vikten av evidensbaserad kunskap. · Psykiatrins historiska utveckling vad gäller kunskap, människosyn och organisation. ·Synen på psykisk hälsa och ohälsa samt hur stigmatisering uppstår och hur den kan hanteras.	v.36 Diskussioner i klassen om hur den psykiatriska verksamheten ser ut idag och om olika yrkeskategorier inom psykiatrisk verksamhet.   v. 40 Skriftligt prov
Område 2 Orsaker till psykisk ohälsa med förklaringsmodeller och frisk- och riskfaktorer   Kap. 3 och 4                                 APL v. 46-51	v. 41–46	· Genomgång och diskussioner · Filmer/klipp ·Frisk- och friskfaktorer samt förklaringsmodeller till hur psykisk ohälsa uppstår utifrån evidensbaserad kunskap · Synen på psykisk hälsa och ohälsa sam hur stigmatisering uppstår och hur den kan hanteras	Eleven beskriver även, utifrån evidensbaserad kunskap, ett par olika förklaringsmodeller till att psykisk ohälsa uppstår. Dessutom beskriver eleven hur en individs situation kan påverka den psykiska hälsan och ohälsan. Eleven ger förslag på vad som behöver förändras i människors livsstil för att förebygga psykisk ohälsa. Eleven beskriver hur stigmatiseringen vid psykisk ohälsa uppstår.	3. v. 46 Muntligt prov.
Jullov	v. 52–2
Område 3   Psykiatrisk yrkeskompetens – Att möta vårdtagare, omvårdnadsprocessen och brukare, behandling vid vanliga diagnoser och vård- och omsorgsverksamheter med lagar som styr.   Diagnoser: Depression, ångest och ätstörningar samt självskadebeteende. Kap. 5, 6 och 7.	v. 3–7	· Personcentrerad vård, teamarbete och interprofessionella samarbeten. · Psykiatrins möjligheter till stöd i form av resurspersoner, olika boenden och boendestödsverksamheter samt betydelsen av sysselsättning. · Vanligt förekommande psykiska sjukdomar, däribland stressrelaterade sjukdomar, depression, ätstörningar, ångesttillstånd hos äldre och yngre, posttraumatiskt stressyndrom (PTSD) och deras prevention, diagnostik, behandling, omvårdnad och återhämtning. · Lagar och andra bestämmelser som styr verksamheten såsom hälso- och sjukvårdslagen och lagen om psykiatrisk tvångsvård.	Eleven beskriver innehållet i omvårdnads- och omsorgsprocessen vid olika psykiska sjukdomstillstånd. Eleven redogör för vanliga psykiska sjukdomar och deras behandling. Eleven beskriver vilket stöd brukarna kan få i form av resurspersoner, boende, sysselsättning och insatser av frivilligorganisationer.	4. v. 7 Prov om behandlingar och återhämtning vid depression och ätstörningar och självskadebeteende och vårdprocessen dokumentation samt personcentrerad vård och frivilligorganisationer.   Lagen om tvångsvård   (och lagar)
Programvecka	v. 8
Sportlov	v. 9
	v.10	Förberedande APL / rester
APL	v. 11–17	Hemtjänsten	Dessutom kommunicerar eleven med ett respektfullt, lyhört och empatiskt förhållningssätt och med tillfredsställande resultat. · Kommunikation, samarbete och samverkan med patienter, brukare, anhöriga samt övriga samarbetspartners.	APL uppgift om kommunikation och bemötande.
Område 4 Stress, kriser och katastrof   Kap. 8, 9 och 10	v. 18–20		Eleven redogör för vanliga psykiska sjukdomar och deras behandling.  Eleven ger förslag på vad som behöver förändras i människors livsstil för att förebygga psykisk ohälsa. ·Vanligt förekommande psykiska sjukdomar, däribland stressrelaterade sjukdomar, depression, ätstörningar, ångesttillstånd hos äldre och yngre, posttraumatiskt stressyndrom (PTSD) och deras prevention, diagnostik, behandling, omvårdnad och återhämtning. · Kriser och krishantering	Individuell uppgift som ska presenteras v. 20.
Område 5 PTSD	v. 21–23	Läsa om PTSD och se Film: Room	Eleven redogör för vanliga psykiska sjukdomar och deras behandling.  Eleven ger förslag på vad som behöver förändras i människors livsstil för att förebygga psykisk ohälsa. · Vanligt förekommande psykiska sjukdomar, däribland stressrelaterade sjukdomar, depression, ätstörningar, ångesttillstånd hos äldre och yngre, posttraumatiskt stressyndrom (PTSD) och deras prevention, diagnostik, behandling, omvårdnad och återhämtning.	Svara på några enkla frågor om filmen.

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Kommunikation, samarbete och samverkan med patienter, brukare, anhöriga samt övriga samarbetspartners.
  
• Personcentrerad vård, teamarbete och interprofessionella samarbeten.
  
• Psykiatrins möjligheter till stöd i form av resurspersoner, olika boenden och boendestödsverksamheter samt betydelsen av sysselsättning.
  
• Bemötande och förhållningssätt inom psykiatrisk vård och i brukarens hemmiljö utifrån evidensbaserade metoder.
  
• Psykiatrins historiska utveckling vad gäller kunskap, människosyn och organisation.
  
• Vanligt förekommande psykiska sjukdomar, däribland stressrelaterade sjukdomar, depression, ätstörningar, ångesttillstånd hos äldre och yngre, posttraumatiskt stressyndrom (PTSD) och deras prevention, diagnostik, behandling, omvårdnad och återhämtning.
  
• Frisk- och riskfaktorer samt förklaringsmodeller till hur psykisk ohälsa uppstår utifrån evidensbaserad kunskap.
  
• Synen på psykisk hälsa och ohälsa samt hur stigmatisering uppstår och hur den kan hanteras.
  
• Kriser och krishantering.
  
• Omsorgsprocessens olika steg och innehåll med planering, genomförande, dokumentation och utvärdering av stöd- och hjälpinsatser till den enskilde.
  
• Riktlinjer och förhållningssätt utifrån brukarens behov och rätten till självbestämmande, integritet och relationer vid arbete i brukarens hemmiljö.
  
• Lagar och andra bestämmelser som styr verksamheten såsom hälso- och sjukvårdslagen och lagen om psykiatrisk tvångsvård.
  

Kriterier

• Eleven ger med utgångspunkt i psykiatrins historia exempel på vikten av evidensbaserad kunskap. Eleven redogör även för lagar och andra bestämmelser som styr verksamheten.
• Eleven beskriver översiktligt hur man möter och kommunicerar med människor som har olika psykiska sjukdomar. Dessutom kommunicerar eleven med ett respektfullt, lyhört och empatiskt förhållningssätt och med tillfredsställande resultat.
• Eleven beskriver utförligt hur man möter och kommunicerar med människor som har olika psykiska sjukdomar. Dessutom kommunicerar eleven med ett respektfullt, lyhört och empatiskt förhållningssätt och med tillfredsställande resultat.
• Eleven beskriver utförligt och nyanserat hur man möter och kommunicerar med människor som har olika psykiska sjukdomar. Dessutom kommunicerar eleven med ett respektfullt, lyhört och empatiskt förhållningssätt och med gott resultat.
• Eleven redogör översiktligt för vanliga psykiska sjukdomar och deras behandling. Eleven beskriver även översiktligt, utifrån evidensbaserad kunskap, ett par olika förklaringsmodeller till att psykisk ohälsa uppstår. Dessutom beskriver eleven översiktligt hur en individs situation kan påverka den psykiska hälsan och ohälsan. Eleven ger enkla förslag på vad som behöver förändras i människors livsstil för att förebygga psykisk ohälsa. Eleven beskriver översiktligt hur stigmatiseringen vid psykisk ohälsa uppstår.
• Eleven beskriver översiktligt innehållet i omvårdnads- och omsorgsprocessen vid olika psykiska sjukdomstillstånd.
• Eleven beskriver översiktligt vilket stöd brukarna kan få i form av resurspersoner, boende, sysselsättning och insatser av frivilligorganisationer.
• Eleven redogör utförligt för vanliga psykiska sjukdomar och deras behandling. Eleven beskriver även utförligt, utifrån evidensbaserad kunskap, ett par olika förklaringsmodeller till att psykisk ohälsa uppstår. Dessutom beskriver eleven utförligt hur en individs situation kan påverka den psykiska hälsan och ohälsan. Eleven ger välgrundade förslag på vad som behöver förändras i människors livsstil för att förebygga psykisk ohälsa. Eleven beskriver även utförligt hur stigmatiseringen vid psykisk ohälsa uppstår.
• Eleven beskriver utförligt innehållet i omvårdnads- och omsorgsprocessen vid olika sjukdomstillstånd.
• Eleven beskriver utförligt vilket stöd brukarna kan få i form av resurspersoner, boende, sysselsättning och insatser av frivilligorganisationer.
• Eleven redogör utförligt och nyanserat för vanliga psykiska sjukdomar och deras behandling. Eleven beskriver även utförligt och nyanserat, utifrån evidensbaserad kunskap, ett par olika förklaringsmodeller till att psykisk ohälsa uppstår. Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat hur en individs situation kan påverka den psykiska hälsan och ohälsan. Eleven ger välgrundade och nyanserade förslag på vad som behöver förändras i människors livsstil för att förebygga psykisk ohälsa. Eleven beskriver även utförligt och nyanserat hur stigmatiseringen vid psykisk ohälsa uppstår.
• Eleven beskriver utförligt och nyanserat innehållet i omvårdnads- och omsorgsprocessen vid olika sjukdomstillstånd.
• Eleven beskriver utförligt och nyanserat vilket stöd brukarna kan få i form av resurspersoner, boende, sysselsättning och insatser av frivilligorganisationer.