Matteus förskolor - Grundplanering 1 - Förskolan Resedan - Rosmarin

Projekt: Det häftigaste med naturen - vi växer tillsammans.

Rosmarin

 

 

Del 1

HUR organiserar vi för ett välkomnande under den första tiden efter sommaren?

 

Ordna miljön tillsammans med barnen, barns inflytande

Introducera barnen i den nya miljön och de olika stationerna på Rosmarin.

Lära känna barnen, barnen lär känna oss och varandra.

Jobba ihop gruppen och bygga upp tryggheten i gruppen.

 

 

HUR ska vi arbeta med värdeorden under uppstarten av höstterminen- tillsammans,

trygghet och tillit, så att dem genomsyrar alla moment under dagen?

 

Jobba ihop gruppen tillsammans.

Hitta på roliga saker tillsammans.

Skapa tillit mellan oss, barn och föräldrar.

Tydliga rutiner.

 

 

Tankekarta - starta med att göra en tankekarta kring det gemensamma ämnet. 

 

Matematik

Sand

Vatten

Naturmaterial

Siffror

Räkna

Volym

Geometriska former

Promenera

Lång kort, jämför

Olika former

Konst

 

Former på blad/löv

 

Naturvetenskap

Årstider

Färger på löven

Väder

Djur

Djur i stan

Parker

Naturen i stan

Skogen - Judarnskogen i Åkeshov, Lill-Janskogen, Hagaparken

Småkryp, insekter

Vatten

Kretslopp

Livscykel

Vattnets kretslopp

Grodans utveckling

 

Djur, djur som dött ut, djur i olika miljöer, djur i Sverige, djur i olika delar av världen, dåtid, nutid

 

Språk och kommunikation 

Böcker i båda rummen

Sånger

Ramsor

Lärplattta – Tripp trapp träd, Lotto, Bildspel

Polyglutt

Bokstäver

Bildstöd

Pennor

Papper

Lära känna varandra

Grupplekar

 

Dela in barnen i mindre grupper

 

Delaktighet och inflytande

Miljön som den tredjepedagogen

Naturhörna

Ateljé

Rörelserum

Bygghörna

Duka upp miljöer

Lyssna på barnen

Barnens intresse

 

Digitalisering

Lärplatta

Appar

Polyglutt

Projektor

Alla sladdar till

Dator

Laddare

Högtalare

Bee-bot

 

USB-mikroskop, digitalt mikroskop, äggmikrosåp

 

Lek

Lek i naturmiljö

Utforska naturen

Hur högt kan ett träd eller buske vara

Mäta med oss, jämföra

Utforska staden – naturen i staden, årstider i staden

Skridskor

Utklädningskläder

Naturmaterial

Lite material i början tills alla lärt sig vart allt ska vara och hur man hanterar materialet

 

Bild och text vart materialet ska ligga

 

Teknik

Magneter

Klossar

Limma

Tejpa

Klippa

Digital teknik

Låda med olika burkar – stänga och öppna

Burkar med blommor i

 

Kultur

Teater

Museum, Naturhistoriska museet

Skansen

Skulpturer

Fysisk aktivitet

Promenader

Parker

Skogen

Dans

Rörelselekar

Gå till tunnelbanan

Åka buss

Lära känna staden

Yoga, yogaspelet

Massagesagor på ryggen

Hinderbanor

Spela fotboll på fotbollsplanen

 

Normer och värden

Allas lika värde

Barnkonventionen

Stopp min kropp

Olika kulturer

Alla får var med och leka, vi bjuder in varandra i leken

Demokrati

Lyssna på barnen

 

Att barnen har ett direkt inflytande

 

Hållbar utveckling

Barnhälsa, psykisk och fysisk

Återvinning

Sortering

 

 

HUR förbereder vi lärmiljön för att väcka barnens nyfikenhet kring vårt gemensamma

ämne? 

 

Naturmaterial - sand, snäckor, stenar, kottar, kaffebönor, linser, ekollon, kastanjer, pinnar, stenar.

Samla mer naturmaterial tillsammans med barnen.

Plantera - potatis, tomat, bönor, jordgubbar, paprika, päron.

Duka upp olika stationer på avdelningen så att det ser inbjudande ut.

Inspirationsbilder tillexempel, vinbärssnäcka osv.

Former utifrån naturen.

Äggmikroskåp.

Vattenlek - flyter, sjunker, mäta.

Lera.

 

 

Hur presenteras det pedagogiska materialet så det är tillgängligt, lockande och utmanande

för barnen?

 

Text och bild vart materialet ska ligga.

Presenteras i korgar.

Landart.

Se ovan.

 

 

Behöver vi komplettera med något material?

 

Mer naturmaterial.

Samla tillsammans med barnen

Mikroskop

Förstoringsglas

Speglar

Korgar till materialet

Garn

Linjal

Sansstrandsand

Decilitermått, matskedsmått, kryddmått

 

Frön

 

Vilka mötesplatser behöver vi skapa så att barnen kan utforska och mötas

kring det gemensamma ämnet?

 

Ateljén - krämfärger, vattenfärger, lera, plastilina.

Sandbordet - olika mått, naturmaterial.

Bygghörna 

Läshörna

 Vattenbord - olika mått, vad flyter, vad sjunker.

 Landart - inne och ute, inspirationsbilder.

 Digitalt - mikroskåp, titta närmare på tillexempel sand, sin egen kropp.

 Bark

 Kryddor

 

Gå till utflykter tillsammans - åka tunnelbana till Judarnskogen, Fruktparken, Uggleparken,

Hagastadens nya park, Obervatorieparken, Ballongparken, Hälsingehöjden, Stora

skuggan, Vanadisparken nedre och övre, Tegnérlunden.

 

 

Del 2

Hur organiseras, planeras och genomförs undervisningen under dagen? Till exempel

projekt, samling, barnmöten. 

 

Tänk särskilt kring våra fokusområden, demokrati och barnhälsa när ni arbetar med detta!

 

Hur stöds barnens utveckling och lärande under dagen vid rutiner och övergångar mellan aktiviteter?

Till exempel vid ankomst, i hallen, vid måltider, utevistelse och vid hemgång.

 

Ankomst - hälsa, ta emot barnen utifrån deras behov, kolla med föräldrarna hur morgonen varit.

 

Hallen - självständighet, ta av sig ytterkläder, häng upp på sin krok.

 

Måltider - självständighet, barnen tar mat själva, barnen bestämmer själva vilken mat de ska ta,

barnen tar mjölk själva, barnen häller själva upp vatten från tillbringaren, barnen bestämmer

plats själv i matsalen, vi samtalar kring mat och näring tillsammans med barnen. Att vi har

trevligt vid matstunderna och samtalar om tillexempel vad vi arbetat med på förmiddagen. Vi

reflekterar tillsammans med barnen under måltiderna.

 

Utevistelse - gå på utflykter till olika parker och museum utifrån barnens intressen och önskemål. Se  till att de får tillexempel sitt klätterbehov tillfredsställt.

 

Vi hittar tillsammans på kreativa aktiviteter.

 

På gården - inspirera barnen till olika aktiviteter på gården, dans, hinderbana, yoga, jagalekar,

bandy, fotboll.

 

 

Fokusera på att uppmuntra till rörelse när vi är ute.

 

Hur säkerställer ni organiseringen i mindre grupper under hela dagen?

Vi delar upp oss i två grupper, två pedagoger i varje grupp.

 

Hur tas barnens tankar och idéer tillvara i lek och socialt samspel? 

Vi lyssnar på barnen och understödjer deras intressen.

 

Hur stöttas barnen i leken och i det sociala samspelet?

Vi är nära och närvarande och aktiva i barnens lek så att vi kan hjälpa till ifall det behövs.

 

Hur organiseras det för barnens vila och återhämtning?

Efter lunchen sover de barn som behöver och de andra vilar medan vi läser böcker eller har lugna aktiviteter.

Lässtund med Polyglutt  och projektor när alla barn är på plats.

 

Vilket förhållningssätt och vilken roll ska pedagogen ha under öppning, projekt, lunch, vila, aktiviteter - spontana eller planerade ute/inne, mellanmål och utevistelse?

Medforskande pedagoger.

Aktiva pedagoger.

Närvarande pedagoger.

Lyssnande pedagoger.

Lyhörda pedagoger.

Inspirerande pedagoger.

 

Hur skapar ni möjlighet till inflytande och delaktighet för barnen under rutiner och undervisning?

Vi lyssnar hela tiden på barnen och bygger vår verksamhet på deras intressen.

 

Gör en plan för hur ni kan använda verktyget Widgit online som stöd i uppstarten.

Vi har använt Widget online för att göra skylar vart allt byggmaterial skall ligga. Skyltar till övrigt

material kommer att skrivas ut så fort vi får en skrivare.

Alfabet

Månader

Årstider

Rörelseaktiviteter

Dagen

Påklädning