SV 1 Modul 1 - lässtrategier och litterära analyser

I denna modul arbetar du med lässtrategier och litterära analyser. Du kommer välja en skönlitterär bok som du ska delta i ett boksamtal om efter att du har läst ungefär halva boken och sedan göra en skriftlig litterär analys av boken. Du kommer också att få läsa noveller och skriva novellanalyser.

Att göra:

 

1. Läs avsnittet om lässtrategier på s. 44–64 i Svenska impulser  1.
2. Se den inspelade föreläsningen ”Lässtrategier – inspelad föreläsning.pptx”.
3. Se den inspelade föreläsningen ”Läsa på, mellan och bortom raderna – litterära analyser – inspelad föreläsning.pptx”.
4. Läs igenom uppgiftsbeskrivningen ”SV 1 läsning av skönlitterär bok docx”. Välj en bok och meddela din lärare vilken bok du har valt.
5. Se den inspelade föreläsningen ”Novell – novellanalys – inspelad föreläsning.pptx”.
6. Läs igenom uppgiftsbeskrivningen ”Boksamtal.docx”. Välj en bok och meddela din lärare vilken bok du har valt. Förbered dig för ett boksamtal och boka in en tid att genomföra det med din lärare på skolan eller via Teams.
7. Läs novellen ”Bara ett skämt”. Skriv en novellanalys som övning inför provet för att kunna få kommentarer. Skicka in övningen här på Unikum genom att klicka på uppgiften ”Bara ett skämt – övning” och lämna in din fil där. Du kan läsa igenom skrivmallen ”Skrivmall novellanalys med exempel från novellen Heder av Jens Lapedius.docx” och använda som stöd för din analys.
8. Gör provet ”Novellanalys”.
9. När du har läst färdigt den skönlitterära boken som du valt ska du göra provet ”Litterär analys”. Provet kan göras när som helst under kursens gång men måste vara inlämnat och bedömt innan kursen avslutas.

 

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Muntlig framställning med fokus på mottagaranpassning. Faktorer som gör en muntlig presentation intressant och övertygande. Användning av såväl digitala som andra presentationstekniska hjälpmedel för att stödja och förbättra muntliga framställningar. Olika sätt att lyssna och ge respons som är anpassad till kommunikationssituationen.
• Skriftlig framställning av texter för kommunikation, lärande och reflektion. Språkriktighet, dvs. vilka språkliga egenskaper och textegenskaper i övrigt som en text bör ha för att fungera väl i sitt sammanhang. Användning av digitala verktyg för textbearbetning samt för respons på och samarbete när det gäller texter.
• Skönlitteratur, författad av såväl kvinnor som män, från olika tider och kulturer.
• Centrala motiv, berättarteknik och vanliga stildrag i fiktivt berättande, till exempel i skönlitteratur och teater samt i film och andra medier.

Kriterier

• Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla egna tankar och åsikter samt genomföra muntlig framställning inför en grupp. Detta gör eleven med viss säkerhet. Den muntliga framställningen är sammanhängande och begriplig. Eleven har viss åhörarkontakt. Språket är till viss del anpassat till syfte, mottagare och kommunikations­situation. Vidare kan eleven med viss säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel.
• Eleven kan översiktligt återge innehållet i några centrala svenska och internationella skönlitterära verk och annat berättande. Dessutom kan eleven översiktligt redogöra för några samband mellan olika verk genom att ge exempel på gemensamma teman och motiv. Eleven återger någon iakttagelse och formulerar egna tankar med utgångspunkt i berättandet.

Uppgifter

Litteräranalys

Litteräranalys.docx