Skrivregler, lässtrategier och Det finns inga skridskor i öknen.

Under det första arbetsområdet kommer vi titta närmare på grundläggande skrivregler, göra en muntlig inlämningsuppgift, läsa en bok tillsammans och lära oss hur man skriver en bokrecension.

Skrivregler, lässtrategier och

Det finns inga skridskor i öknen av Mats Berggren

Under inledningen av terminen ska vi skapa en grund för kommande läsning och skrivande genom att dels fokusera på lässtrategier, dels lära oss mer om skrivregler. Under denna period kommer vi också att läsa vår första bok tillsammans. Boken är en ungdomsroman och heter Det finns inga skridskor i öknen. Vi kommer att arbeta med både muntliga och skriftliga uppgifter kopplade till boken.

Förmågorna som kommer att tränas är:

·Förmågan att formulera sig och kommunicera i tal och skrift

·Förmågan att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften.

·Förmågan att urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer.

Efter arbetet ska du...

* Veta vad som är typiskt för en bokrecension och själv kunna skriva en recension

* Ha läst och förstått det mest grundläggande av boken Det finns inga skridskor i öknen

* Ha kunskap om hur du spelar in en presentation i PowerPoint

* Ha lärt dig mer om hur du kan bygga en muntlig presentation

* Kunna anpassa din text efter texttyp, mottagare, situation och syfte

* Kunna anpassa dig till skriftspråkets regler.

Planering

	Måndag	Torsdag	Fredag	Läxa
36	Skrivregler Styckeindelning + Versaler och gemener	Skrivregler Skiljetecken	Skrivregler Anföring Syftning
37	Att presentera sig själv	Målsamtalsdagar Skriva manus	Målsamtalsdagar Spela in en presentation och lämna in
38	Skrivregler Förkortningar Uttryck som ibland blir fel	Skrivregler Hopskrivning, särskrivning	Det finns inga skridskor i öknen Inledning och läsning
39	Lässtrategier	Det finns inga skridskor i öknen s. 45	Bokrecension	Läsläxa
40	Bokrecension	Skrivregler öva	Skrivregler öva	Läsläxa
41	Det finns inga skridskor i öknen s.83	Bokrecension	Det finns inga skridskor i öknen s.118 Förbereda Bokrecension: Det finns inga skridskor i öknen	Läsläxa

 

Det är viktigt att du följer det givna lästempot. Läs varken fortare eller långsammare. Till varje fredagslektion ska du ha förberett dig genom att läsa rätt sidor så att du kan genomföra uppgifter av olika slag om texten du läst. Ta med dina anteckningar till lektionen.

 

Bedömning

Bedömningen görs genom den muntliga presentation som du lämnar in och den bokrecension du skriver och de uppgifter du genomför på lektionstid. Bokrecensionen skrivs som ett prov i skolan. Du får ha med dig boken och dina anteckningar, så förbered dig väl.

Uppgifter

Läsläxa måndag vecka 42

Att göra: Läsa ut boken Det finns inga skridskor i öknen samt anteckna för att komma ihåg vad man läst.

Tillsammans läser vi boken Det finns inga skridskor i öknen. Eleverna ska nu läsa ut boken och anteckna utifrån lässtrategierna. Det blir ungefär sju sidor per dag, men det kommer också finnas tid att läsa på lektionerna. När vi ses på lektionen kommer vi att prata om innehållet i boken och genomföra olika uppgifter. Det är därför viktigt att man håller lästempot så att man kan delta i undervisningen.

Lässtrategierna handlar om att förutspå (fundera på vad man tror kommer hända), ställa frågor till texten (för att försäkra sig om att man har förstått innehållet), ta reda på sådant som är oklart (slå upp vad ord betyder, undersöka vad olika företeelse är för något) samt att sammanfatta det viktigaste av det man läst.

Eleverna kan anteckna på papperet de fick med sig idag eller i skrivboken. Anteckningarna tas med till måndagslektionen och får användas som ett stöd för att komma ihåg det lästa och för att kunna delta i undervisningen.

lässtrategier.docx

Det finns inga skridskor i öknen s. 84-119.pdf

Läsläxa torsdag vecka 39

Att göra: Läsa till och med sidan 45 i boken Det finns inga skridskor i öknen samt anteckna för att komma ihåg vad man läst.

Tillsammans har vi börjat läsa boken Det finns inga skridskor i öknen. Eleverna ska läsa fram till och med sidan 45 och anteckna utifrån lässtrategierna. Det blir ungefär 10 sidor per dag. När vi ses på lektionen kommer vi att prata om innehållet i boken och genomföra olika uppgifter. Det är därför viktigt att man håller lästempot så att man kan delta i undervisningen.

Lässtrategierna handlar om att förutspå (fundera på vad man tror kommer hända), ställa frågor till texten (för att försäkra sig om att man har förstått innehållet), ta reda på sådant som är oklart (slå upp vad ord betyder, undersöka vad olika företeelse är för något) samt att sammanfatta det viktigaste av det man läst.

Eleverna kan anteckna på papperet de fick med sig idag eller i skrivboken. Anteckningarna tas med till torsdagslektionen och får användas som ett stöd för att komma ihåg det lästa och för att kunna delta i undervisningen.

lässtrategier.docx

Muntlig PowerPoint-presentation

Du ska göra en PowerPoint-presentation bestående av 3-5 bilder på saker som är viktiga i ditt liv. Dessa bilder ska presenteras med en video där du berättar varför det här är viktigt för dig. Ta hjälp och stöd av de tips och idéer vi pratade om på lektionen.

Arbetsgång

1. Välj 3-5 saker som du vill ha med i din presentation.

2. Hitta lämpliga bilder som du kan använda i din PowerPoint-presentation och lägg in en viktig sak per slide.

3. Planera vad du ska säga till varje slide. Berätta vad som finns på bilden och varför detta är viktigt för dig. Skriv gärna ett manus så att du får en tydlig bild av vad du ska säga, hur du ska säga och när du ska säga det.

4. Öva på att berätta om de olika bilderna.

5. Spela in din presentation med hjälp av PowerPointen. Gå in under fliken ’spela in’ och välj ’cameo’  ’infoga cameo’.

6. Välj design och se till att både bild och filminspelning syns tydligt.

7. Spara ner filen i Onedrive. Döp den till ’Viktiga saker i mitt liv + ditt namn’ och lämna sedan in via Unikum.

Att tänka på:

• Ha en tydlig inledning.
• Förklara och beskriv för att skapa djup och bredd i innehållet. Cirka 1 minut per bild är lagom.
• Försök variera språket.
• Kontrollera att ljudet hörs bra och tydligt.
• Kontrollera att du syns tydligt i bild.
• Ha ett tydligt avslut.

Lycka till! 😊

Bokrecension

Ni har nu läst boken Det finns inga skridskor i öknen skriven av Mats Berggren och ska få skriva en recension till den. Bokrecensionen ska bland annat innehålla en beskrivning av bokens handling samt dina åsikter om den. Dina åsikter om boken ska följas av argument. Det räcker alltså inte med att skriva ”boken var bra” eller ”boken var dålig”. Motivera varför den var bra eller dålig! Använd gärna citat från boken för att stärka dina argument.

Följande delar ska finnas med i bokrecensionen:

• Rubrik. Hitta på något som sticker ut och som fångar hela din text!)

• Information om vem som skrivit boken, vad den heter och vilket år den publicerades

• Kort beskrivning av vad boken handlade om. Avslöja inte för mycket utan skapa intresse för läsaren.

• Tankar kring författarens stil och bokens uppbyggnad. Hur är boken uppbyggd? Är språket enkelt eller komplicerat? Varför tycker du så?

• Karaktärer. Vilka är huvudpersonerna? Hur ser de ut, hur är de som personer? Känns de verkliga? Förändras de under bokens gång? Hur?

• Miljö. Var utspelar sig boken? Hur gör författaren för att beskriva platserna?

• När utspelar sig boken? Hur vet du det?

• Huvudtemat. Vad tycker du att de finns för budskap i boken? Vad vill författaren säga/lära oss?

• Välj ut en eller flera saker/händelser som du reagerat på när du läst boken. Beskriv detta kort så att någon som inte läst boken kan förstå bakgrunden och förklara sedan vad du reagerat på och varför.

• Avslutning. Gör en kort sammanfattning av det du skrivit och ge ett omdöme om boken.

Förslag på saker du kan ta upp

• Övergreppen i uppehållsrummet Fatimas pappa och Sofias mamma

- Vad tänkte du när du läste/hörde det avsnittet? Hur är de som föräldrar?

- Vems ansvar är det att det händer? Vad borde de göra annorlunda?

- Tycker du Sofia tar rätt beslut efteråt? Varför tror du att de gör som de gör?

- Hur tror ni hon påverkas i framtiden? Vilken av dem skulle du helst ha

- Hur tror ni killarna påverkas i framtiden? som förälder?

• I boken förekommer många stereotyper. Det innebär att man ”ska vara” på ett visst sätt om man är kille, om man är svensk, om man är muslim osv.

- Hur beskrivs killarna och tjejerna i boken?

- Har man rätt att välja själv hur man vill vara?

- Väljer man egentligen själv, eller gör man det som förväntas av en, utifrån de roller vi har?

Formalia

• Huvudrubrik och eventuella underrubriker.

• Times new roman, 12 punkter, 1,5 radavstånd.

• Ca 500-1000 ord (1-2 A4 sidor)

Språktips

• Tänk på att följa skrivreglerna och anpassa dig till texttypen. Titta tillbaka på dina anteckningar från tidigare genomgångar om det behövs.

• Variera språket så att inte varje mening börjar på samma sätt.

• För att dina tankar och åsikter ska vara tydliga för läsaren måste ditt ordval vara korrekt. Tänk på ordens laddning. En handling som är hårresande är mycket mer spännande än en läskig handling. På samma sätt är urusel mycket sämre än dålig och fantastisk mycket bättre än bra.

Arbetsgång

1. Titta igenom anteckningarna i läsloggen

2. Gör en plan för vad du ska ta med i de olika delarna

3. Skriv

4. Bearbeta din text. Gå tillbaka till anteckningarna om skrivregler vid behov.

5. Lämna in

Lycka till!

Lycka till!