Havet Aktionsforskning Ht 2024

Att ta ansvar för vår gemensamma lärmiljö på förskolan

Kartläggning

 

Vi ser ett behov av att stärka barnens ansvar för vårt material och våra lärmiljöer.

Vi har därför valt att utgå från läroplansmålet: 

• Förskolan ska ge varje barn förutsättningar för att utveckla förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. 
• Aktionsforskningsfråga: Hur kan vi inspirera barnen till att känna delaktighet i och ta större ansvar för förskolans lärmiljöer?
• Litteratur:  David Efeldt, Anna Sjölund, Cajsa Jahn, Malin Reuterswärd. (2019). Tydliggörande pedagogik i förskolan. Stockholm: Natur & Kultur.

 

Planering 

 

Aktion 1: 

Bildstöd

• Färre och tydligare bilder på aktuella platser. (Ex hur materialet ska stå när det är undanplockat, bildserie ”hur man bör förhålla sig till våra böcker”.)
• Material sorterat i lådor/hyllor utifrån olika sammanhang. Märkta med tydliga, konkreta bilder. 
• Platser/Siffror för att skapa kö vid ”matledet”.

 

Förhållningssätt

• Tydliga och närvarande pedagoger som förebilder för barnen .
• Samtal med barnen (mindre, åldershomogena grupper) för att introducera våra ”nya” rutiner.
• Färre barn i hallen samtidigt (mindre, åldersblandade grupper), så att de ges större möjligheter till att få ta eget ansvar.
• Vi kommer att dela barnen i tre olika grupper utifrån ålder och utveckling. Detta för att kunna anpassa undervisningen utifrån barnens olika behov. Vid utevistelse delar vi barngruppen i halvgrupp för att skapa bra förutsättningar för barn och pedagoger både inne som ute.

 

Dokumentation: 

Vi kommer att dokumentera och följa processen genom att filma och fotografera. Detta material kommer vi också att använda som utgångspunkt för samtal tillsammans med barnen.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och