VHGR Bildmapp ht25

Den första bilduppgiften eleverna gör är att skapa sig en bildmapp. Eleverna får ett A2 papper som de noggrant ska vika och tejpa sidorna på. Därefter ska mappen illustreras med någonting som eleverna väljer, motivet är valbart där jag lyft några exempel. Det som måste finnas på mappen är namn och klass samt att utförandet måste vara monokromt, alltså att eleverna endast får använda sig av en kulör. Ordet energi är inget obekant för eleverna. Vi kan antigen vara fulla energi eller behöva energi. Men vad är energi egentligen? Under arbetets gång kommer eleven få svar på bland annat den frågan. Eleven kommer även få möjlighet att utveckla sina förmågor inom fysik för att kunna diskutera och dra slutsatser om frågor som berör bland annat miljön och hållbarutveckling.

Syfte: 

• förmåga att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt utifrån syftet med bildarbetet

-Lgr22 

Lärandemål : 

-Eleven ska vika och tejpa ett A2-papper så det blir en mapp

-Eleven ska bestämma sig för vad den ska teckna 

- Eleven ska skissa 

- Eleven ska överföra sin skiss på sin bildmapp 

-Eleven ska bestämma sig för vilken kulör den vill använda sig av

-Eleven ska kunna motivera sina val

Arbetsgång

- Lektionsgenomgångar,

-vika mapp

-skissarbete, 

- samtal och diskussioner i klassrummet, 

- genomförandet på mappen

Begrepp

Bildmapp

Illustrera

Monokrom

Passare, linjal

Noggrann

 

 

 

Läroplansmål

Syfte

• förmåga att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt utifrån syftet med bildarbetet, och

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
• Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i två- och tredimensionella bilder, till exempel linjer, färg och hur kombinationer av dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg och material för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, arbete med rörlig bild och digital bildbehandling.
• Bilder ur elevernas visuella kulturer som gestaltar identitet, grupptillhörighet och normer.
• Hur bilder påverkar och förmedlar budskap. Ord och begrepp för att kunna samtala om bilders innehåll, uttryck och funktioner.

Kriterier

• Eleven framställer olika typer av bilder med delvis genomarbetade uttrycksformer.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Utifrån syftet med bildarbetet och någon idé väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven beskriver bilders innehåll och funktion på ett enkelt sätt.