Hållbara konstruktioner

Saker som konstrueras måste som regel vara stabila och ha hög hållfasthet! Det är lätt att förstå att hus och broar inte får rasa under rusningstid eller vid ett oväder med starka vindar. Några andra exempel på föremål där det är viktigt att det är hög hållfasthet kan vara flygplan, hisslinor, linor, resväskor, möbler och cykelramar. I detta moment kommer vi att fokusera på broar.

1 : Introduktion till hållbara konstruktioner

• Mål: Förstå grundläggande begrepp om hållbarhet och konstruktion. - Genomgång av målen och kriterier.

• Aktiviteter:

• Gemensam genomgång av vad hållbara konstruktioner innebär.

• Diskutera olika material och deras egenskaper.

• Titta på film om hållbarhet och konstruktion.

2 : Material och deras egenskaper

• Mål: Lära sig om olika materials hållfasthet och användningsområden.

• Aktiviteter:

• Genomgång.

• Gruppdiskussioner om fördelar och nackdelar med olika material.

• Dokumentera observationer och resultat.

3 : Byggteknik och stabilitet

• Mål: Förstå hur man bygger stabila konstruktioner.

• Aktiviteter: 

• Genomgång

• Experimentera med papper

• Dokumentera observationer och resultat.

4 : Broar

• Mål: Lära sig om broars historia och dess olika användningsområden

• Aktiviteter:

• Genomgång

• Filmer

• Fördjupningsarbete om valfri bro.

• Muntlig redovisning av eget arbete.

5 : Projektarbete - Bygga en hållbar konstruktion

• Mål: Använda kunskaperna för att skapa en egen hållbar konstruktion.

• Aktiviteter:

• Genomgång kring skala, samt hur arbetet ska gå till.

• Planera och skissa på en hållbar konstruktion i grupper.

• Bygga konstruktionen och dokumentera processen.

• Presentera och utvärdera konstruktionerna i klassen.

 

Vecka 9: Utvärdering och reflektion

• Mål: Reflektera över lärandet och förbättringsmöjligheter.

• Aktiviteter:

• Skriva en individuell reflektion om vad man har lärt sig.

• Diskutera i grupper vad som gick bra och vad som kan förbättras.

• Sammanfatta och avsluta projektet.

Bedömning

• Kriterier:

• Förmåga att samarbeta och bidra till gruppens arbete.

• Förståelse för materialens egenskaper och hur de påverkar konstruktionen.

• Förmåga att dokumentera och presentera arbetet.

• Kreativitet och problemlösningsförmåga i projektarbetet.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,
• kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och
• förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Centralt innehåll

• Konsekvenser av teknikval: olika tekniska lösningars för- och nackdelar för människa och miljö.
• Hur några komponenter i vanliga tekniska system benämns och samverkar, till exempel i en cykel eller i ett enkelt produktions- eller transportsystem.
• Hur hållfasta och stabila konstruktioner är uppbyggda, till exempel skal, armering och fackverk. Material som används i hållfasta och stabila konstruktioner.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
• Egna konstruktioner där man använder mekanismer, elektriska kopplingar samt hållfasta och stabila strukturer.
• Dokumentation av tekniska lösningar: skisser med vyer och måttangivelser, ord samt fysiska och digitala modeller.

Kriterier

• Eleven ger exempel på tekniska lösningar och beskriver på ett enkelt sätt några av deras för- och nackdelar för individ och miljö samt hur de har förändrats över tid.
• Eleven undersöker tekniska lösningar och beskriver på ett enkelt sätt hur några delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven genomför enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett delvis genomarbetat sätt. I arbetet bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen till viss del är synliggjord.
• Eleven ger exempel på tekniska lösningar och beskriver på ett utvecklat sätt några av deras för- och nackdelar för individ och miljö samt hur de har förändrats över tid.
• Eleven undersöker tekniska lösningar och beskriver på ett utvecklat sätt hur några delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven genomför enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett genomarbetat sätt. I arbetet formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen är relativt väl synliggjord.
• Eleven ger exempel på tekniska lösningar och beskriver på ett välutvecklat sätt några av deras för- och nackdelar för individ och miljö samt hur de har förändrats över tid.
• Eleven undersöker tekniska lösningar och beskriver på ett välutvecklat sätt hur några delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven genomför enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett väl genomarbetat sätt. I arbetet formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen är väl synliggjord.