Denna vecka ska du läsa kapitel 11 till och med 17 (s. 107-157). När du läst de sidorna ska du förbereda ett boksamtal som du ska leda. Förberedelserna går ut på att du ska:<ol><li>Välja ut en händelse ur boken som är lämplig att samtala kring</li><li>Skriva ner en sammanfattning av händelsen med egna ord</li><li>Komma på tre diskussionsfrågor som är kopplade till händelsen</li></ol>Nästa vecka kommer du att få leda ett kort samtal i en liten grupp utifrån den händelse du valt och de diskussionsfrågor du skapat.Förberedelserna ska du skriva här i Unikum och skicka in.

SV: Läsplan vecka 40 - F som i sämst

Du ska skriva en enkel recension under onsdagens svensklektion om &quot;F som i sämst&quot;. I en bokrecension berättar du vad du tycker om boken. Recensionen ska lämnas in i slutet av lektionen.En bokrecension ska också hjälpa andra att ta ett beslut, om de vill läsa boken eller inte.Skriv recensionen direkt i Unikum, eller ladda upp en Wordfil om du hellre skriver i Word. Kolla igenom språket innan du lämnar in.Följande innehåll ska finnas med:<ol><li>En rubrik - som säger något om din åsikt om boken</li><li>En kort inledning - som presenterar bokens titel, författare och målgrupp</li><li>En kort sammanfattning - av vad boken handlar om, utan att &quot;spoila&quot;</li><li>En bedömning - där du för fram dina tankar och åsikter om boken och dess budskap</li><li>Ett betyg - där du sammanfattar dina åsikter i ett betyg på en skala</li></ol>

SV: Slutuppgift F som i sämst

Läs hela instruktionen innan du börjar ditt samtalOm du vill se din sammanfattning och dina diskussionsfrågor under inspelningen är det bra om du kopierar över dem i ett Worddokument innan du spelar in. De finns i Unikum under &quot;Planeringar&quot; -&gt; &quot;Uppgifter&quot; -&gt; &quot;Väntar på feedback&quot; -&gt; &quot;SV: Läsplan vecka 40&quot;. Då kan du växla över till Word medan inspelningen pågår.Spela in samtalet som du leder genom att klicka på det blå plustecknet och välj &quot;Ljud&quot;. Läs upp sammanfattningen/berätta om det avsnitt ur boken du valt ut.Ställ första diskussionsfrågan och hjälp gruppen att prata om den genom att ställa följdfrågor och fördela ordet. Delta också själv i diskussionen med egna tankar och åsikter.Ställ andra diskussionsfrågan och hjälp gruppen att prata om den genom att ställa följdfrågor och fördela ordet. Delta också själv i diskussionen med egna tankar och åsikter.Ställ tredje diskussionsfrågan och hjälp gruppen att prata om den genom att ställa följdfrågor och fördela ordet. Delta också själv i diskussionen med egna tankar och åsikter.När diskussionen är klar (max 10 minuter) stoppar du inspelningen och lämnar in uppgiften.

SV: Leda samtal om boken "F som i sämst" - inspelning

Skriv dina tankar kring någon eller några av de understrukna orden i presentationen.<div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Lektion 1.pdf" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/gavle/stigslundsskola/stigslundsskola_8b2/1663150071802_lektion1.pdf" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/gavle/stigslundsskola/stigslundsskola_8b2/1663150071802_lektion1.pdf" title="Lektion 1.pdf" >Lektion 1.pdf</a></div>

Svenska - Uppgift 1 - F som i sämst

Denna veckas uppgifter: <ul><li>Du ska läsa fram till och med sidan 56. </li><li>När du läst ska du skriva sammanfattningar om kapitlen här på inlämningssidan.</li><li>När du är klar med det klickar du på &quot;lämna in&quot;.</li></ul>

SV: Läsplan vecka 36-37 - F som i sämst

Denna veckas uppgifter: <ul><li>Du läser fram till och med sidan 106 (till och med kapitel 10). </li><li>När du läst ska du göra följande uppgifter här i Unikum:</li></ul><ol><li>Välj ett citat ur boken. Citatet ska vara något du reagerade på, eller tänkte till om lite extra när du läste det. Skriv av den eller de meningar du valt ordagrant med citationstecken runt - och vilken sida du hämtade citatet från inom parantes. Berätta från vilket sammanhang i handlingen citatet är hämtat från. Skriv och förklara vad som gjorde att du valde citatet, vilka tankar det väcker hos dig och om det är något du känner igen från ditt eget eller dina kompisars liv.</li><li>Boken tar upp många olika ämnen. Bland annat styrka och mod. Reflektera kring orden styrka och mod. Vad innebär de för dig? Välj att berätta något ur det som hänt i boken eller något från ditt eget liv där någon visat styrka och/eller mod.</li></ol><ul><li>När du är klar med det och är nöjd med både språk och innehåll, klickar du på &quot;lämna in&quot;.</li></ul>

SV: Läsplan vecka 38/39 - F som i sämst

F som i s&auml;mst handlar om Jonna som &auml;r s&auml;mst p&aring; allt. S&aring; d&aring;lig att hon kanske till och med m&aring;ste g&aring; om sexan. Vad som &auml;r &auml;nnu v&auml;rre &auml;r att hennes storasyster, Miriam, &auml;r b&auml;st p&aring; allt.
F som i s&auml;mst handlar om hur det kan vara att sitta i ett klassrum n&auml;r ens hj&auml;rna funkar p&aring; ett helt annat s&auml;tt &auml;n klasskompisarnas. Hur det kan vara att hamna i skuggan av ett syskon. Vara den som det inte g&aring;r att skryta om i sociala medier. Den som det inte g&aring;r bra f&ouml;r i skolan.
Den handlar ocks&aring; om prestationskrav och betygshets. Om hur det &auml;r att leva i ett bekr&auml;ftelse- och prestationssamh&auml;lle. D&auml;r vi jagar betyg i skolan och likes p&aring; Instagram.
Men framf&ouml;rallt handlar den om familjerelationer. K&auml;rleken och relationer mellan syskon och deras f&ouml;r&auml;ldrar. Hur fel det kan k&auml;nnas trots att vi f&ouml;r&auml;ldrar vill s&aring; v&auml;l.

Svenska som andraspråk

Svenska

Läsplanering och uppgifter till boken "F som i sämst"

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.

Analys av texter med koppling till upphovsperson, tid och andra texter samt utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor.

Olika former av samtal. Att delta aktivt, uttrycka känslor, tankar och kunskaper, lyssna, ställa frågor och föra resonemang, samt formulera och bemöta argument.

Att leda ett samtal och sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.

Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som till viss del utvecklar samtalen och diskussionerna. Eleven framför åsikter med till viss del underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för enkla resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också grundläggande kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.

Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som utvecklar samtalen och diskussionerna relativt väl. Eleven framför åsikter med relativt väl underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med gott flyt och visar god läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med god säkerhet. Eleven för utvecklade resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också goda kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.

Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som utvecklar samtalen och diskussionerna väl. Eleven framför åsikter med väl underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med väl fungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt och visar mycket god läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med mycket god säkerhet. Eleven för välutvecklade resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också mycket goda kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.

Svenska - F som i sämst

Matriser i planeringen

Uppgifter