Giraffen äppeltema -En förskola för alla-Kolsva förskoleområde - Planering mall

Giraffen arbetar med Savannens gemensamma verksamhetsplan -En förskola för alla. Denna planering är en del Giraffens planering där vi jobbar med normer och värden, delaktighet och samarbete. Vi använder oss av aktiviteter med fokus på vänskap för att kunna forma en mera greppbar och meningsfylld vardag där barnen möter begrepp från vår värdegrund och som inkluderar alla.

 

 

Nuläge för målområdet:

På avdelningen Giraffen har vi fyra och femåringar från Savannens fyra övriga avdelningar. Överskolningarna har gått bra och vi ser att barnen på avdelningen har ett fungerande samspel, börjar anamma rutiner och regler och verkar trivas. För att göra en grundligare kartläggning av nuläge och gruppens behov arbetar vi med olika skapande och gruppaktiviteter. 
Pedagogerna på avdelningen observerar, fångar upp och stöttar barngruppen samt ser hur innemiljön fungerar för denna grupp.

Projekt i det prioriterade målområdet:

En förskola för alla

 

 

Syfte och mål med projektet:

Vi vill att alla barn och vuxna trivs, förstår de grundläggande värdena och att barnen får med sig erfarenheter  som stärker deras utveckling i att vara och bli empatiska samhällsmedborgare.
Vi jobbar med kamratskap, delaktighet, få lyckas, att vara jag tillsammans med andra. Detta innehåll är delar av En förskola för alla.

 

Beskrivning av projektet:

Barnen kommer att få delta i olika planerade aktiviteter för att främja individens intresse och förmågor och gruppens intresse och dynamik. 
Olika aktiviteter vävs in i de vardagliga rutinerna. Endel aktiviteter kommer vara återkommande medan några aktiviteter erbjuds veckovis. Genom dessa aktiviteter/undervisning når vi många av läroplanens mål och ser ett mångfacetterat lärande.

Några av våra planerade aktiviteter är:

Kompissånger som  sjungs i samlingar tillsammans med andra välkända sånger. Vi pratar om att dela med sig och hur man är en bra kompis.

Vi benämner äpple på olika språk och använder tecken,  TAKK. Vi visar att alla språk är bra och att olika är något positivt.

Under en vecka från barnen koka äppelmos som de får ta med hem. Här inkluderar vi hemmet och det kompetenta barnet. Varje burk pryds med barnets namn och ordet äppelmos som de själva skriver. Barnen får också se hur tekniken fungerar i ”mosmaskinen”. Vi stärker självkänslan och ser att alla kan.

Barnen får skapa sina vänskaps snurredutter av papper och pärlor och visar att de kan och vill skapa unika skapelser som pryder avdelningen med egna tankar. Tillsammans vågar barnen  delge och tänka till om vänskap och demokrati tillsammans med tekniska hjälpmedel och barnens kreativitet.

Sinnena lukt, smak och känsel kommer att användas under några aktiviteter där barnen får ”krydda” äppelklyftor med kanel, vanilj, lite salt och kardemumma. Vad smakar bäst? Varför?  Vi delar med oss av tankar och vågar prova olika saker. Vi visar också att olika är bra.

Vi tar selfies med hjälp av lärplattan och barnen berättar lite om just sig själv. Här ser barnen att alla är olika och får tycka olika.

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• uppmärksamma barnen på att människor kan ha olika värderingar som styr deras uppfattningar och handlingar och samtidigt förankra de grundläggandena värdena, och
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,