Skriva brev

Vi skriver ett brev till våra idoler som kan vara mamma/pappa eller en musiker, skådespelare m.m.

Att skriva brev

Du ska nu få träna på att skriva ett brev till en idol på datorn.

 

 

Förväntat resultat:

Efter arbetsområdet ska du kunna:

• Följa strukturen för hur ett  brev är uppbyggt.

• Anpassa språket till den du skriver brevet till.

• Följa språkliga regler när du skriver.
  

Undervisning:

Hur du använder programmet Word på datorn

Strukturen för att skriva ett brev.

Hur du kan utveckla en mening för att förlänga din text.

Grundläggande stavningsregler

Ditt brev ska innehålla:

Datum och ort

Hälsningsfras

Skriv hela meningar och utveckla dem.

Tänk på skrivregler

Ställ frågor

Avslut

Tips på saker du kan skriva om:

Varför det är din idol

Om du skulle vilja träffa din idol och varför

Berätta lite grand om dig själv (Dina intressen och vad du gillar)

Ställ frågor

Bedömning:

Läs igenom ditt brev

Kamratrespons

Redigera och gör förbättringar

 

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Formellt och informellt språk. Skillnader i språkanvändning beroende på mottagare, syfte och sammanhang. Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier.

Kriterier

• Eleven skriver olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven skriver olika slags texter med relativt tydligt innehåll, fungerande struktur och relativt god språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med relativt god säkerhet.
• Eleven skriver olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur och god språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med god säkerhet.