Färger och fantasi med boken knacka på

”Knacka på” boken är ett sätt att göra läsningen roligare och mer interaktiv för barn. Genom att låta barnen knacka på sidorna och bilderna i boken, väcks deras intresse för läsning. Samtidigt utvecklas deras språk och förmåga att kommunicera på ett lekfullt sätt.

 

 

Inledning

I denna pedagogiska planering utgår vi från barnens förutsättningar och behov samt syftar till att använda boken "Knacka på!" av Anna- Clara Tidholm som en utgångspunkt för att introducera och fördjupa barnens förståelse för färger, samt utveckla deras fantasi och kreativitet. Genom att engagera barnen i estetiska aktiviteter som är inspirerade av berättelsen, strävar vi efter att skapa en lärmiljö där barnen kan uttrycka sig och påverka innehållet i sitt eget lärande.

Knacka på! är en bok fylld med olika färgglada dörrar som leder till nya världar, vilket ger en utmärkt grund för barnen att utforska och leka med färger och fantasi. Under aktiviteterna kommer barnen att få möjligheten att själva experimentera med färger och material, vilket främjar deras kreativa tänkande och estetiska förmågor.

Syftet med denna planering är att skapa en lärande miljö där barnen inte bara får möjlighet att lära sig om färger, utan också att använda sin fantasi för att skapa egna berättelser och uttryck. Genom att anpassa aktiviteterna efter barnens förutsättningar och intressen, strävar vi efter att erbjuda en mångsidig och stimulerande inlärnings upplevelse. Aktiviteterna är utformade för att uppmuntra barnen att experimentera med färger och material, vilket främjar deras kreativa tänkande och estetiska förmågor, samt att ge dem möjlighet att utforska sina egna idéer i en trygg och stödjande miljö.

Hur

Introduktion av boken och TAKK-tecken för färger: Vi börjar med att läsa "Knacka på!" boken tillsammans med barnen och dramatiserar boken med tillhörande material. Under läsningen använder vi TAKK tecken. För varje färg som nämns i boken visar vi det tillhörande TAKK-tecknet. Detta hjälper barnen att koppla ord till visuella och motoriska minnen, vilket stöder deras språkutveckling.

Lyssnande förhållningssätt: Vi kommer att använda lyssnandet som en metod eftersom det skapar en inkluderande och respektfull miljö där barnens idéer och uttryck värderas. Det hjälper pedagogen att anpassa aktiviteterna efter barnens intressen och förmågor, och det stödjer barnens utveckling genom att ge dem utrymme att tänka, reflektera och kommunicera utifrån olika uttrycksformer såsom gester, ansiktsuttryck, mimik, teckningar, handlingar,osv

Analys och diskussion med projicerade bilder: Vi projicerar bilder från boken på en stor skärm för att ge barnen möjlighet att analysera och diskutera bilderna i grupp. Genom att dela upp barnen i mindre grupper får varje grupp möjlighet att fokusera på olika delar av bilderna och använda TAKK-tecken för att beskriva färger och former. Denna gruppindelning tillåter en mer individuell och interaktiv diskussion där barnen kan dela sina tankar och observationer utifrån olika uttrycksformer såsom gester, ansiktsuttryck, mimik, tecken.

Skapande av egna dörrar: Efter att ha utforskat bokens bilder får barnen skapa sina egna dörrar med återvunnet material som kartonger och färg. Vi delar upp barnen i mindre grupper för att arbeta med skapande aktiviteter. Varje grupp får möjlighet att välja sina favoritfärger och material för att dekorera sina dörrar, inspirerade av boken. Barnen får också bestämma vad som ska finnas bakom varje dörr, vilket kan vara en teckning, en liten figur eller något annat som deras fantasi leder dem till.

Sångstund med färger: För att förstärka barnens förståelse för färger kommer vi att ha en sångstund med sånger om färger, som "Färgernas sång" och "Röd, gul, blå och grön". Under sångstunden använder vi TAKK-tecken för färgerna när de nämns i sångerna. Barnen får delta i mindre grupper för att sjunga och göra tecknen samtidigt, vilket gör att de både hör, ser och utför tecknen. Detta kan förmodligen stärka deras inlärning och minne av färgerna samt främjar deras språkutveckling.

Man kan också utforska matematiska begrepp tillsammans barnen genom att använda ”knacka på” boken med bilder av olika objekt, former och färger. Genom att barnen knackar på sidorna i boken medan vi kan räkna tillsammans med barnen objekt och samtalar om storlekar och former, eller identifierar färger och mönster. På så sätt kan man utforska matematik lekfull och interaktiv vilket stärker barnens förståelse om matematiska begrepp såsom stor och liten samt antal, mönster, sortering, färg och form.

När

Aktiviteterna äger rum på tisdagar och onsdagar på förmiddagen runt kl. 9.30- 10.00 under hela höstterminen. För att följa upp, observera, analysera och utvärdera barnens lärprocesser

Läroplansmål

Läroplan

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,