Livet i mattelandet åk 1 - bok B

Vi arbetar med grunderna i matematik och använder oss av läromedlet Livet i Mattelandet B. Under våren kommer vi också att genomföra Skolverkets bedömningsstöd för åk 1.

Mål för eleven

Under hösten och våren kommer vi arbeta med:

• Att skriva siffrorna rätt och arbeta med talen 1-20
• Naturliga tal 0-20, siffra, tal, antal
• Markera på tallinje 0-20
• Begreppen fler och färre 
• Tecken =,<, > (lika med, mindre än och större än)
• Uppdelning av talen 
• Textuppgifter 
• Klockan
• Pengar 0-20
• Addition, talkompisar, addition med tre termer
• Tallinjen
• Subtraktion, med två eller tre termer
• Sambandet mellan addition och subtraktion
• Programmering
• Längd mm, cm, dm och m
• Udda och jämna tal
• Ordningstal
• Mönster
• Bråk
• Vikt gram, hekto och kilogram
• Tiotalsövergång
• Förstå talen upp till 100
• Positionssystemet 

Algebra

• Likhetstecknets betydelse
• Vilken term sakas 2 + _ = 3 

Geometri

• Geometriska figurer (tvådimensionella) och objekten klot, kon, cylinder och rätblock

Sannolikhet och statistik

• Tabeller och diagram, fylla i, jämföra och samtala om resultat och slutsats

Problemlösning

• Göra räknehändelser
• Formulera matematiska uttryck utifrån en räknehändelse samt vardagliga situationer
• Använda olika strategier för att lösa matematiska problem  

Undervisning

• Du kommer arbeta laborativt bl.a. med Numicon, klossar och pengar. Delta i diskussioner, färdighetsträna i din arbetsbok,  titta på Livet i Mattelandet och använda olika digitala läromedel. 

• Vi arbetar praktiskt med klockor, linjaler och tallinjer. Vi gör kompletterande uppgifter för färdighetsträning men även extra utmaning. Vi pratar matematik, hittar och löser matematikproblem tillsammans samt jobbar med programmering. 

Hur ska vi lära oss detta?

• Du ska få arbeta laborativt, delta i diskussioner, spela spel samt färdighetsträna i din arbetsbok och med hjälp av olika digitala läromedel. 

Vad som kommer att bedömas:

• I slutet av varje kapitel görs en diagnos (summativ). 

• Vi kommer att genomföra Skolverkets bedömningsstöd: Taluppfattning i Matematik.  

Hur du får visa vad du kan:

• I det dagliga arbetet.

• Genom att "prata matematik" (kommunicera) i halvklass, grupper, par och i helklass.

• Genom att göra en diagnos efter varje kapitel.

• Genom bedömningsstödet i matematik. 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,
• förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen delas upp och används för att ange antal och ordning.
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Entydiga stegvisa instruktioner och hur de konstrueras, beskrivs och följs som grund för programmering. Hur symboler används vid stegvisa instruktioner.
• Grundläggande geometriska tvådimensionella objekt samt objekten klot, kon, cylinder och rätblock. Egenskaper hos dessa objekt och deras inbördes relationer. Konstruktion av geometriska objekt.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och använder dem med tillfredsställande säkerhet. Eleven ger även exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. Eleven visar grundläggande kunskaper om naturliga tal och beskriver tals inbördes relation samt delar upp tal. Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform och delar upp helheter i delar samt jämför och namnger delarna som enkla bråk. Eleven använder och beskriver geometriska mönster och mönster i talföljder. Dessutom använder eleven grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. Eleven använder och ger exempel på enkla proportionella samband.
• Eleven väljer och använder i huvudsak fungerande matematiska metoder för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande säkerhet. Eleven använder huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten. Vid addition och subtraktion väljer och använder eleven skriftliga räknemetoder med tillfredsställande säkerhet. Eleven hanterar enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt. Eleven avbildar och, utifrån instruktioner, konstruerar enkla geometriska objekt. Eleven gör enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter. Vid olika undersökningar avläser och skapar eleven enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.
• Eleven löser enkla problem genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
• Eleven för och följer matematiska resonemang genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
• Eleven beskriver och samtalar om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer.