Lärande under dagen - matsituationer

Fördjupa oss i matsituationer för att utveckla barnens självständighet. Där barnen får utrymme att uttrycka sin tankar och åsikter kring maten.

Syfte: Att barnen skapar tillit till sin egna förmåga och utveckla självständighet. Att vi utforskar vilka sinnen vi har samt hur sinnena stärker språkutvecklingen. 

Målkriterier:

Att vara självständig i matsituationer

Tex. hälla vatten från kannan, be om mer mat, dela maten, skicka vidare, skala, bre sin macka, vänta på sin tur. 

Att vi lär oss genom olika sinnen tex.

känsla- varmt, kalt, ljummet

Hörsel- skrapar, porlar, prasslar

Syn- matens färg och form

Smak- stark, söt, sur, besk

Lukt- citrus, kanel, peppar 

 

Undervisniaktivitet:

Vi kommer ha måltids värdar. 

Bordsplacering för att skapa trygghet för barnen. 

Vi kommer börja med att berätta vad som serveras, och vara, tillåtande att testa nya råvaror och samka. Aldrig tvinga! Barnen tar maten själva. samt uppmuntrar vi till att föra trevligt samtal. 

Språk strategier- Vi har valt att fokusera på substantiv och verb 

Att använda positiv förstärkning vid matsituationen och berömma barnen.

Att vi språk badar, benämner allt och upprepar i olika sammanhang samt att vi ger tid och låta barnen prata och göra själva.    

Organisation, anpassningar, tillgänglighet:

Rutin och struktur: återkommande rutiner. 

Anpassad språk och kommunikation: Bildstöd, TAKK.

Tur och ordning: vi pedagoger uppmuntrar barnen att vänta på sin tur när de tex ska ta sin mat eller prata, vilket stärker deras sociala färdigheter och förståelse för samspel

Lugn och positiv attityd. genom att vara lugn och positiv under måltider hjälper vi barnen att känna sig trygga och öppna att pröva nya saker.  

Efter ute vistelse går barnen in med respektive pedagog och läser bok och sen går barnen och sitter på sina platser. Vi har placerat barnen strategiskt, till exempel genom att sätta barnen som behöver mer stöd nära en pedagog. 

 

Stöd i forskning och vetenskaplig grund:

Brobygget mellan hem och förskola _ att vi skapar en röd tråd mellan barnets olika världar. Barnen behöver repetition för att lära in de nya orden.

Bl.a. Karolina Larsson Att få barnets språk att växa

 

 

Tagga de Lpfö-mål vi avser att arbeta mot.