De gyllene veckorna på Solstrålen

Vi börjar varje nytt läsår kring värdegrundsarbetet med barnen utifrån Gyllene Regeln - ”Va mot andra som du vill att de ska vara mot dig” för att få ihop barngruppen och att alla barn ska känna sig trygga, välkomna och trivas på Solstrålen.

Syfte - Var är vi?

I början på varje nytt läsår har gruppen förändrats - barn har börjat skolan och nya barn har skolats in på Solstrålen. Vi vill därför redan från start arbeta med värdegrundsarbetet för att stärka barnens grupptillhörighet, träna på samspel och konflikthantering. Att barnen känner sig trygga, lär känna sina vänner och att det är en omsorgsfull miljö tror vi är en viktig grund för barnens utveckling och lärande. Gyllene regeln menar vi är en bra utgångspunkt för att samtala med barnen om hur vi vill vara mot varandra på Solstrålen.

Mål - vart ska vi?

Vi har valt att ringa in följande utvecklingsmål från läroplanen för förskolan:

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla;

- förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra.

- respekt och förståelse för alla människors lika värde.

- ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra.

- Arbetslaget ska stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra.

 

Genomförande - Hur gör vi?

Temat startas upp med en första samling med samtal kring vad Gyllene Regeln är och hur barnen tycker att en bra kompis ska vara. Vi använder oss av emoji-bilder som beskriver saker kompisar gör tex hjälps åt, säger förlåt, skrattar m.m. Vid högläsningen med diamanterna läser vi boken Vännerna i Kungaskogen - ekorren Snick och igelkotten Snack som bygger en koja. Vi funderar tillsammans med barnen och har boksamtal kring situationer som händer i boken.

Vi kommer att sjunga några utvalda kompissånger samt lära barnen vår egenskrivna Gyllene-Regel-sång, vi gör egna kompis-ramsor på rim och samtalar om att vi ska ta på oss kompisglasögonen för att hjälpas åt att se när vi gör kompisgrejer mot varandra (ex någon hjälper en kompis/turas om osv). Vi kopplar även Gyllene Regeln till Bibeln och berättar att Jesus pratade om Gyllene Regeln.

På terminens första kalas kommer karaktären Gyllene Görel på besök som har hört att vi lär oss om Gyllene regeln och hon strör gyllene strössel på barnens fika och målar snällhetsglitter på barnens kinder (om de vill), detta blir förhoppningsvis ett roligt överraskningsmoment på förskolan som bidrar till glädje och väcker intresse och inspiration till att göra kompisgrejer mot varandra. Hon kommer att skicka brev med kompisuppdrag till Diamanterna och Juvelerna som de ska genomföra tillsammans tex olika samarbetsövningar och lekar eller pyssel. Kanske kommer Gyllene Görel tillbaka vid något mer tillfälle.

Vår önskan är att arbetet med värdegrunden på detta sätt kommer prägla hela verksamheten och de olika situationer som uppstår på förskolan och blir en påminnelse för oss allihop både barn och pedagoger att uppmärksamma de många positiva egenskaper och situationer som barnen är med om. Längs vägen kommer vi anpassa oss efter barngruppen och även ta tillvara på de intresseområden och funderingar som barnen på olika sätt ger uttryck för, vara flexibla men ändå ha en stabil grundplanering med Gyllene Regeln som bas.

Dokumentation & Reflektion - Hur blev det?

Dokumentation kommer att ske främst genom foton, skapande, observationer och reflektioner i arbetslaget.

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,