Språk HT24

Denna planering förklarar hur vi på Rödhaken kommer att jobba med barnens språkutveckling under höstterminen 2024.

Syfte 

Förskolans femåriga utbildning, som ska lägga grunden till ett livslångt lärande, styrs bland annat av läroplanen och Barnkonventionen. Planeringen utformas utifrån barnens intressen och tidigare kunnande och erfarenheter. Utbildningen ska kontinuerligt utmana barnen vidare genom att inspirera till nya upptäckter och kunskaper. 

Att ha kunskaper och erfarenheter stärker vår identitet och vi känner en trygghet i den, vi blir självständiga och känner tillit till vår egen förmåga. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin nyfikenhet samt förmåga att leka och lära. Vi skapar förutsättningar till att barnen utvecklar ett demokratiskt förhållningssätt där vi lägger grunden till respekt för sin egen och andras kulturer. Barnen ska även få möjlighet att utveckla sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter, förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler.   

 

Mål  

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmågan att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld. Vi ska även ge barnen möjlighet att utveckla förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar, utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften. Vi ska även skapa förutsättningar för barnen att utveckla intresse för skriftspråk, berättelser, bilder och texter i olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtal om dessa. Barnen ska få ökad förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap. Barn som har ett eller flera andra modersmål än svenska ska även ges förutsättningar att utveckla dessa.

 

Metod 

Vi pedagoger pratar med ett rikt språk som ligger strax över barnens nivå där vi benämner saker och använder synonymer och olika begrepp. Detta för att stimulera och utmana barnens språkutveckling. I alla situationer under dagen finns det utrymme för språk så som påklädnad, mat och i leken. Vi ska vara där och berika språkmiljön med vårt sätt att tala.  
Vi kommer att erbjuda aktiviteter och nya upplevelser i mindre sammanhang så att barnen får möjlighet till större talutrymme och mer tid till att uttrycka sina funderingar. 

Vi kommer att läsa böcker för och tillsammans med barnen. Böckerna är även tillgängliga för barnen att utforska själva och tillsammans med kompisar när de vill. 

På avdelningen har vi mycket bilder och material som blir mötesplatser som uppmuntrar till samtal och kommunikation mellan barnen och mellan barn och pedagog.

Vi uppmuntrar vårdnadshavarna att ta med sig bilder på barnets nära och kära, släkt och vänner som vi tillsammans gör till barnets bok. Detta är ett ämne som står nära barnet och som vi lätt kan ställa frågor om för att skapa samtal och dialog. 

Vi kommer använda oss av appen Polyglutt bland annat som ett verktyg för att barnen ska få höra sitt modersmål på förskolan då vi genom den kan få böcker upplästa för oss på olika språk. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,