Organsystemens samverkan i kroppen HT24

I det här arbetsområdet lär du dig om olika organsystem som finns i kroppen och hur dessa samverkar med varandra.

Konkreta mål, du lär dig:

• hur kroppen spjälkar kost i matspjälkningssystemet.
• de huvudsakliga uppgifterna för andningsorganen, hjärtat och blodet. 
• begrepp för de olika delarna av organen och organsystemen i föregående punkt.
• förklara hur det går till när vi andas, hur inandningsluften färdas och vad som händer med den till den når lungblåsorna och hur vi sedan andas ut.
• förklara blodets väg i blodomloppet, från t ex hjärtats högra förmak tillbaka till samma ställe igen och då kunna namnge delar som passeras och vad som sker i de olika delarna.
• blodets uppbyggnad.
• hur organsystemen i andningen, hjärtat och blodet samarbetar.
• musklerna, skelettets och hudens huvuduppgifter.
• hur föregående punkts organsystem samarbetar med minst ett annat organsystem i kroppen som muskler, skelett och hud.

Bedömning 

• Skriftligt prov 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.

Centralt innehåll

• Kroppens celler samt några organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan.
• Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av levnadsförhållanden, kost, sömn, motion, stress och beroendeframkallande medel samt hur hälsoproblem kan begränsas på individ- och samhällsnivå.
• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Formulering av undersökningsbara frågor, planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med bilder, tabeller, diagram och rapporter.

Kriterier

• I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med viss naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med relativt god naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med god naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.