UTBILDNINGSPLAN Östersunds kommun Campus förskola

UTBILDNINGSPLAN Bringåsen, Campus och Sollidens förskolor.

UTBILDNINGSPLAN 

Förskolans namn

2024 / 2025 

 

VAR ÄR VI?  

Nulägesbeskrivning: 

Utifrån matematiskkartläggningen som gjordes förra hösten såg man att språket är viktigt för att klara matematikmålen i skolan. 
Därför har nämnden valt att språket ska vara ett prioriterat mål. Det har även tydligt framkommit i BHM, barndialoger och 
utvärderingar på förskolan att det är ett behov. Vi planerar undervisningen på förskolan med fokus på Kommunikation- jag, vi och världen. 
Där barnens språkliga och kommunikativa förmågor kommer ligga i fokus.

VART SKA VI?  

Prioriterade mål:

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att:

* Utveckla sin förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter.

* Utveckla ett nyanserat talspråk

Målbild:

Alla barn i förskolan har utvecklat sin förståelse för grundläggande demokratiska värden. Utbildningen skapar likvärdiga möjligheter för barn att uttrycka sina tankar och åsikter för att ha inflytande över sin vardag där vi värnar om barnens integritet. Lyhörda, medvetna pedagoger med ett omtänksamt, engagerat och normkritiskt förhållningssätt erbjuder en stimulerande lärmiljö som väcker barns nyfikenhet på sin omvärld.

Undervisningen kännetecknas av en språklig och kommunikativ miljö. Barn skapar sammanhang och mening utifrån sina erfarenheter och sitt sätt att tänka, undervisningens utformning utgår från läroplanens mål, barnens behov, erfarenheter och intressen med fokus på att utveckla de kommunikativa och språkliga förmågorna hos barnen.

För att skapa mångfald i lärandet skall alla barns tankar och idéer tas tillvara. Barnen skall bli utmanade i sin utveckling genom en medveten, målstyrd och planerad utbildning.

Detta ser vi genom att:

Alla barn möter en varierad och berikad språklig och kommunikativ miljö på förskolan

Barnen erbjuds högläsning på många olika sätt 

Barnen vill delta, visar intresse, är nyfiken och aktiv i den utbildning pedagogerna erbjuder.

Barnen erhåller nya kunskaper som berikar dem i leken, interaktionen och samspelet mellan varandra.

Barnens intressen och behov styr förskolans verksamhet, det ser vi i planeringarna för de målstyrda processerna samt pedagogernas reflektioner och analyser.

Förskolans prioriterade mål är väl synliga på förskolan.

HUR GÖR VI? 

Arbetsprocess och insatser:  

(Beskrivning av målstyrda processer som sedan bryts ner i Planering för undervisning. Exempel på insatser kan vara AKK ( alternativ kommunikation som bildstöd och TAKK), dela upp mindre grupper, tillgänglig och tydlig lärmiljö, fortbildning, pedagogiska reflektioner)

Denna del skrivs under reflektion och analys

HUR GÅR DET? 

Reflektion / uppföljning:  

Vad ser vi i våra insatser?

Leder våra insatser mot de mål vi satt upp? 

Egna reflektionsfrågor…

HUR GICK DET?  

Analys / utvärdering:  

Varför blev det som det blev?

Har vi uppnått de mål vi satt upp? 

Hur ser vi det i barnens lärande?

Egna analysfrågor…

Sammanfattning: 

Framgångsfaktorer?  

Förbättringsområden?