Torget Häcklöparegatan

En planering för hela häcklöparegatans förskola. Vi arbetar för att öka kvalitén och de äldre barnens undervisning under eftermiddagarna på vårat gemensamma torg.

Kartläggning "VAR ÄR VI"?

Efter maten så samlas alla 4-5 åringar är på torget på trappan, vi är då ca 20 barn. Där möts de upp av 2 pedagoger, en som håller i den gemensamma stunden och en som sitter tillsammans med barnen och stöttar. De yngre barnen sover eller har en vila i ett mindre sammanhang med annan personal.

Efter den stunden så har det antingen varit en gemensam styrd aktivitet eller fri lek barnen lekt tillsammans på torget.

Utvecklingsområde "VART SKA VI"?

Stunden på torget är en möjlighet för oss att erbjuda de äldre barnen undervisning riktad till deras ålder och vi vill därför fylla den med ett kvalitativt innehåll. Nu i början på terminen så arbetar vi med vår värdegrund och relations-kompetens och vill därför fokusera på det även här. Vi vill även utveckla vårat gemensamma arbetssätt och samarbete över hela förskolan.

Prioriterat målområde: Vi vill skapa ett gemensamt fokus på värdegrundsarbetet under vilostunden samt utveckla den fysiska miljön och skapa en tydlig lärmiljö för barnen. Det vi vill att barnen tar med sig från denna stund är att de ska utveckla sina förmågor att samarbeta, kommunicera samt öka sin självständighet. Detta är även egenskaper som våra äldsta barn har nytta av att öva på inför att de börjar skolan.

Förväntat resultat: Vi önskar att se att barnen samarbetar och umgås över avdelningarna. Att de bemöter varandra med omtanke och empati samt utvecklar en förmåga att lösa problem och konflikter. 

Genomförande "HUR GÖR VI"?

I början av terminen så kommer barnen få se avsnitt på Djur på djuris som finns på UR. Vilket består av korta program från UR som handlar om värdegrund och syftar bland annat till att stärka barnens relationer i gruppen. Tyngdpunkten kommer ligger på samtalet efteråt där barnen får reflektera och analysera vilka känslor som figurerna i programmet upplevde och varför. Detta arbete kommer även genomsyra arbetet under dagen. Det finns en gedigen lärarhandledning kopplat till detta som vi utgår ifrån. 

Efter den gemensamma stunden erbjuder pedagogerna barnen att leka på de olika stationerna. Indelningen sker på så sätt att det finns en jämn fördelning av barn på stationerna, antingen med kort eller muntligt.

De stationer som kommer finnas att välja på nu i början är:

• Magneter, bygg och konstruktion
• Lego, bygg och konstruktion
• Lek i kuben, fantasi och kreativitet
• Sagotrappan, Språk och kommunikation
• Målarbord, skapande verksamhet

Pedagogerna placerar sig där det behövs och stödjer barnen i sina aktiviteter.