DDGR Wonder by R.J. Palacio

Vi läser boken Wonder tillsammans och svarar på frågor om texten både skriftligt och muntligt. Vi bearbetar nya ord genom olika övningar och glosor i läxa.

Mål:

- Att utveckla läsförståelsen

Delmål:

- Att utveckla förmågan att svara på frågor om en text

-Att uttrycka åsikter och tankar på engelska

-Att förstå talad engelska

Material:

- Boken "Wonder" av R.J. Palacio

- Frågor relaterade till boken

- Glosor varje vecka

- Extra utmaningar

Området börjar med att eleverna ser filmen och diskuterar den på svenska. Detta ger en övergripande förförståelse som gör att senare fokus kan ligga på ordkunskap och läsförståelse. Diskutera vikten av läsförståelse och hur det kan hjälpa oss att förstå och svara på frågor relaterade till texten

Varje lektion inleds med en kort återblick på föregående kapitel. Efter det lyssnar vi på ett kapitel och alla följer med i varsin bok. Två eller tre frågor presenteras tillsammans med uppgifter som har fokus på ordkunskap och kontext.  Ge eleverna olika typer av frågor relaterade till det lästa avsnittet.

- Uppmuntra eleverna att använda texten för att hitta svar på frågorna

- Diskutera svaren tillsammans som en grupp för att främja förståelse

Det finns utmaningar för de som blir färdiga tidigt, bland annat ska de skriva ett kapitel till boken eller beskriva karaktärer och deras personligheter. 

Glosor ges i läxa varje vecka. 

När alla kapitel lästs får eleverna göra ett häfte där de får svara på frågor om innehållet, men också som handlar om grammatiska strukturer från boken. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förståelse av engelska i tal och skrift,
• förmåga att formulera sig och kommunicera på engelska i tal och skrift,

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Berättelser och annan fiktion för barn och unga, även i talad eller dramatiserad form.
• Samtal och skrivande för kontakt och kommunikation.

Kriterier

• Eleven lyssnar samt förstår och tolkar det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven läser samt förstår och tolkar det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven väljer enkel information från ett avgränsat urval av muntliga och skriftliga källor samt använder på ett delvis relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• Eleven lyssnar samt förstår och tolkar huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven läser samt förstår och tolkar huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven väljer enkel information från ett avgränsat urval av muntliga och skriftliga källor samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• Eleven lyssnar samt förstår och tolkar helheten och väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven läser samt förstår och tolkar helheten och väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven väljer enkel information från ett avgränsat urval av muntliga och skriftliga källor samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.