Matematikboken Alfa - Introduktionsprogrammet 24/25

På IM arbetar vi med anpassat läromedel. Förutom uppgifter i boken arbetar vi med problemlösning och tränar olika strategier för att lösa problem och ta sig an nya uppgifter för att nå målen.

Eleven skall arbeta med uppgifter i Matematik Alfa. Områden som är välkända förkortas medan mer tid kommer att läggas på områden som inte är lika befäst. Viktigt att eleven utmanas samtidigt som baskunskaperna blir väl förankrade. Långsiktigt mål är att kunna övergå till grundskolans matematik för årskurs 7-9.

Vad?

Kap 1, Taluppfattning och huvudräkning

1.1 siffror och tal

1.2 addition och subtraktion med huvudräkning

1.3 multiplikation med huvudräkning

1.4 division med huvudräkning

1.5 multiplikation och division

Kap 2 De fyra räknesätten

2.1 addition med uppställning

2.2 subtraktion med uppställning

2.3 multiplikation med uppställning

2.4 kort division

2.5 division med rest

2.6 division med minnessiffra

Kap 3 Tid och statistik

3.1 Tid

3.2 Räkna med tid

3.3 Fler enheter för tid

3.4 tabeller

3.5 Diagram

3.6 Medelvärde

Kap 4 Numerisk räkning

4.1 Multiplikation och division med 10,100,1000

4.2 Multiplikation med tal som slutar på noll

4.3 Division med tal som slutar på noll

4.4 Avrundning och överslagsräkning

4.5 Bråk

 

Kap 5 Geometri

5.1 Från större till mindre längdenheter

5.2 Från mindre till större längdenheter

5.3 Mil och kilometer

5.4 Geometriska former

5.5 Area

 

Kap 6 Volym och Vikt

6.1 Från mindre till större volymenheter

6.2 Från större till mindre volymenheter

6.3 Från mindre till större viktenheter

6,4 Från större till mindre viktenheter

 

Hur?

I varje kapitel finns teori som förklarar och exempel som visar hur uppgifter kan lösas och redovisas. Det finns praktiska uppgifter som kan lösas i par eller grupp. Till en del uppgifter finns det ledtrådar som eleven kan ta hjälp av. Vid varje inlärningsområde kommer läraren att hålla en genomgång av det som ska läras in, det kommer även finnas inspelade genomgångar att titta på.

Vi kommer att arbeta praktiskt, muntligt och med mängdträning. 

Utvärderingstillfällen

Utvärdering av elevens kunskaper sker kontinuerligt under hela arbetsområdet genom enkla resonemang, diskussioner och avslutande test/diagnos på området.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,
• förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och
• förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Rationella tal, däribland negativa tal, och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och användas.
• Metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i bråk- och decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.
• Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar.
• Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.
• Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om matematiska begrepp samt använder och beskriver begrepp och samband mellan begrepp inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med tillfredsställande säkerhet.
• Eleven löser enkla problem. Eleven bidrar till något förslag på alternativt tillvägagångssätt och värderar resultatens rimlighet.
• Eleven för och följer matematiska resonemang genom att framföra och bemöta påståenden med enkla matematiska argument.
• Eleven redogör för och samtalar om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då symboler och andra matematiska uttrycksformer.