Hagsätra förskolor, förskolan Kosmos avd Raketens reviderad utbildningsplan 2024

Den reviderade utbildningsplanen beskriver hur arbetslaget fortsatt planerar för avdelningens undervisning, hur utbildningen organiseras och hur förskolans pedagogiska undervisningsmiljöer vidareutvecklas. Genom att planera, följa upp, analysera, dokumentera och utveckla utbildningen kan förskolan skapa och dela kunskap om vad som leder till framgångsrika arbetssätt.

Gemensam årsstruktur för alla förskolor i Enskede-Årsta-Vantörs stadsdelsförvaltning

Reviderad utbildningsplan 2024 för avdelning Raketen på förskolan Kosmos

 

Utbildningens organisation och struktur

 

Projekt

Vi ska organisera och planera undervisningen utifrån varje barns behov och intresse. ................

 Måndag och fredag: Utvecklingsarbete

Tisdag, onsdag och torsdag arbetar vi med vårt projekt i mindre undervisningsgrupper 

 

Undervisning

Vi befinner oss just nu i introduktionsperioden, där vi introducera barnen till den nya pedagogiska miljön. Under denna tid observerar vi barnens olika intresse och behov i olika situationer och samhangen. Genom dessa observationer kan vi anpassar aktiviteter och miljöer för att skapa en trygg och stimulerande omgivning som stödjer varje barnens individuella utveckling.

 

Under våra observationer har vi noterat att barnen befinner sig på olika nivåer i sin sociala utveckling och i samspelet med varandra, samt att deras språkutveckling varierar. Därför kommer vi att lägga särskilt fokus på att stärka språk och kommunikation i vårt pedagogiska arbete.

Vi arbetar även med turtagning, känslor, att sätta gränser och att dela med sig då vi ser att flera av barnen behöver stöd i detta. 

 Vårt syfte är att:

-Utveckla barnens intresse för böcker

-Utveckla barnens språkliga förmåga och öka deras ordförråd

-Uppmuntra barnen till samspel och kommunikation

-Utveckla och utmana barnens nyfikenhet, fantasi och kreativitet

- Utveckla barnens förståelse för sin omvärld

Enhetsmål	Förväntat resultat	Arbetssätt
Alla barn har likvärdig möjlighet till utveckling och lärande i en hållbar förskola av hög pedagogisk kvalitet	Alla barn tar dagligen del av undervisning som leds, planeras och följs upp av förskollärare och barnskötare och genomsyras av språkutvecklande arbetssätt	Planerad undervisning utifrån projektet i tre mindre grupper Högläsning / berättande / lyssna på ljudböcker / flanosagor. Vi ska utifrån projektet leka / dramatisera, och arbeta med olika skapande material som färg och form. En dag i veckan ska vi lämna förskolan och göra utflykter i närområdet.
	Alla barn erbjuds högläsning dagligen och minst en planerad lässtund /veckan i mindre grupp med samtal kring boken.	Barnen ska erbjuds högläsning både spontant och planerat och vi ska efter lässtunden samtala om boken i samarbeta med biblioteket.  Vi ska använda oss av estetiska  lärprocesser  Barnen ska få möjlighet att reflektera över olika känslor utifrån projektet Vi ska använda oss av begreppslistor på ord vi vill att barnen ska få förståelse kring
	Varje barns språkutveckling dokumenteras och följs kontinuerligt samt utvärderas varje termin	Vi ska dokumentera barnens språk utveckling med hjälp av anteckningar, videoinspelning både i grupp och individuellt Vi ska diskutera och reflektera över dokumentationen för att säkerställa att varje barn får det stöd  som behovs för att utvecklas   Samverkan med vårdnadshavare för att främja barnens språkliga utvecklingoch skapa en helhet mellan hem och förskola

Pedagogiska undervisningsmiljöer

Den pedagogiska miljön skapas med utgångspunkt i dokumentationen av barnens intressen och kunnande, samt utifrån målet med undervisningen. Vi låter avdelningens projekt synas i undervisningsmiljöerna och låter barnens olika alster får ta plats

Enhetsmål	Förväntat resultat	Arbetssätt
Alla barn har likvärdig möjlighet till utveckling och lärande i en hållbar förskola av hög pedagogisk kvalitet.	Alla barn erbjuds pedagogiska lärmiljöer  med inspirerande material som inbjuder till kommunikation, lek, lärande och utforskande.	Skapa tydliga mötesplatser utifrån barnens intressen och behov med fokus på undervisning/skapande/utforskande/lek. Materialet ska vara tillgängligt och varierande med mycket natur och återbruksmaterial.            Miljön ska förändras utifrån barnens intressen och behov

 

Hållbar och likvärdig förskola

 

Enhetsmål	Förväntat resultat	Arbetssätt
Alla barn har likvärdig möjlighet till utveckling och lärande i en hållbar förskola av hög pedagogisk kvalitet	Alla som arbetar i Hagsätra förskolor ska ha barnens bästa i fokus och aktivt arbeta för att barn inte diskrimineras eller utsätts för kränkande behandling	Undervisningen ska anpassas utifrån barnens intresse och deras individuella förutsättningar och behov  Vi ska vara närvarande pedagoger som hör vad barnen säger och ser vad barnen gör och agera utifrån det. Dela upp barnen i mindre grupper under flera delar av dagen. Vi ska praktisera ett gemensamt förhållningssätt, så att alla barn och deras vårdnadshavare känner sig välkomna och trygga. Vi ska använda oss av Barnkonvention, i arbetet med att lyfta upp barns rättigheter.
	Barns delaktighet och inflytande ska synliggöras och dokumenteras	Vi ska dokumentera, observera och reflektera för att lyfta barnens tankar, känslor och idéer. På detta sätt skapar vi utrymme för barnens delaktighet och inflytande i olika situationer.  Synliggör barnens skapande och "görande" i vår pedagogiska lärmiljö. Vi dokumenterar i enskilda och i grupp lärloggar

 

Vad innebär arbetet med hållbarhet i förskolan för ert arbetslag?
Hur vill ni fortsatt utveckla det arbetet?

Enhetsmål	Förväntat resultat	Arbetssätt
Alla barn har likvärdig möjlighet till utveckling och lärande i en hållbar förskola av hög pedagogisk kvalitet	Alla barn erbjuds utbildning i ett hållbarhetsperspektiv utifrån de tre dimensionerna: socialt, ekologiskt och ekonomiskt.	Samtala med barnen om vikten av att respektera andra människor och deras olikheter Genom lek och drama tydliggör vi vikten av att samarbeta och ta ansvar Uppmuntra de att lösa konflikter på ett fredligt sätt Diskutera med barnen om naturens värde och att ta hand om vår planet  Samtala med barnen om vikten av använda våra resurser på ett ansvarfullt sätt exempelvis vatten, mat och el.