<h2>Kartl&auml;ggning "VAR &Auml;R VI"?</h2>
N&auml;r vi planerar v&aring;rt projekt s&aring; tittar vi p&aring; den kartl&auml;ggning vi gjort av gruppen och de behov vi ser att gruppen har. &nbsp;Utifr&aring;n det arbetar vi sedan vidare och g&ouml;r st&auml;ndiga avv&auml;gningar i hur vi kan arbeta vidare f&ouml;r att barnen skall utvecklas p&aring; b&auml;sta s&auml;tt inom det uppdrag som l&auml;roplanen beskrivet att f&ouml;rskolan har.
Denna planering &auml;r &ouml;vergripande och justeringar g&ouml;rs efter hand samt &nbsp;riktning p&aring; projektet som styrs av barnens intressen och behov.
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Utvecklingsomr&aring;de "VART SKA VI"?</h2>
Vi har alltid l&auml;roplanen i fokus f&ouml;r att varje barn skall f&aring; ta del av och l&auml;ra s&aring; mycket som m&ouml;jligt under deras vistelsetid p&aring; f&ouml;rskolan. Ut&ouml;ver detta fokuserar vi oss extra p&aring; n&aring;gra m&aring;l som vi ser att gruppen beh&ouml;ver arbeta mer med. Det kan vara s&aring;dant som vi tidigare utv&auml;rderat att barnen inte f&aring;tt med sig i f&ouml;rskolan men det kan ocks&aring; vara s&aring;dant som vi ser att barnen beh&ouml;ver f&aring; mer erfarenhet och kunskap kring.
N&auml;r vi arbetar med projektet har vi alla v&aring;ra prioriterade m&aring;lomr&aring;den i fokus, dessa beskrivs mer ing&aring;ende under terminsplaneringen.
<h2>Genomf&ouml;rande "HUR G&Ouml;R VI"?</h2>
De aktiviteter och moment som vi delar tillsammans med barnen skall vi pedagoger se till att de stimulerar barnen p&aring; ett tillfredsst&auml;llande s&auml;tt. Allts&aring; att barnen f&aring;r l&auml;ra p&aring; ett lustfyllt s&auml;tt. F&ouml;rskolan skall anpassa sig efter alla barn och deras behov och v&aring;rt projekt skall d&auml;rmed vara motiverande f&ouml;r alla barn att delta i.
F&ouml;r att arbeta med v&aring;ra spr&aring;km&aring;l s&aring; ser vi till att alla aktiviteter vi g&ouml;r &auml;r i samtal med barnen. Vi l&auml;ser mycket och f&ouml;r en dialog med barnen om inneh&aring;ll samt olika s&auml;tt att t&auml;nka vidare p&aring;. Vi &auml;r lyh&ouml;rda f&ouml;r barnens fr&aring;gor och uppmuntrar dem att f&ouml;ra dialog i olika former av grupper, samt med oss pedagoger. Eftersom bokens inneh&aring;ll ber&ouml;r m&aring;nga olika etiska dilemman s&aring; kommer m&aring;nga &aring;sikter att skiljas &aring;t vilket &ouml;ppnar upp f&ouml;r olika samtal.
Vi har tidigare arbetat mycket med barnens delaktighet och mycket kommer naturligt, f&ouml;r att utmana ytterligare skall vi vara mer lyh&ouml;rda p&aring; barnens &aring;sikter och tankar, utv&auml;rdera l&ouml;pande med barnen kring projektet och ta till oss innan vi planerar vidare. D&auml;rf&ouml;r skall ej projektet vara helt planerat i f&ouml;rv&auml;g utan vi skall k&auml;nna in hur barnen t&auml;nker. Det som vi beh&ouml;ver fokusera lite extra p&aring; &auml;r att barnen skall f&ouml;rst&aring; sina egna handlingar och ta ansvar f&ouml;r dessa. det kan vi g&ouml;ra i projektet genom mycket samtal och &aring;terkoppling till bokens inneh&aring;ll d&aring; den ber&ouml;r detta.
Vi kommer att arbeta med projektet b&aring;de inomhus och utomhus. Vi kommer att kunna ber&ouml;ra naturvetenskap som &auml;mne p&aring; m&aring;nga s&auml;tt. Boken utspelar sig i skogen och det kan p&aring; ett naturligt s&auml;tt v&auml;vas in i inneh&aring;llet i boken. Tex plocka pinnar till kojan, f&aring;r man d&aring; s&aring;ga fr&aring;n ett tr&auml;d? Vad f&aring;r vi ta med fr&aring;n naturen f&ouml;r att kunna arbeta med v&aring;rt projekt inomhus? Barnens intresse kommer att styra men vi kommer att v&auml;va in naturvetenskapen p&aring; ett medvetet s&auml;tt i det&nbsp; vi g&ouml;r.
Matematiken kan arbetas med genom att vi m&auml;ter ritar och skapar, pedagogerna beh&ouml;ver t&auml;nka extra p&aring; att uttrycka sig i matematiska termer s&aring; det faller sig naturligt f&ouml;r barnen att g&ouml;ra detsamma.&nbsp;
V&aring;rdnadshavare skall h&aring;llas informerade kring vad som sker i projektet, detta genom daglig kontakt med pedagoger samt att vi som pedagoger uppmuntrar och st&ouml;ttar barnen att sj&auml;lva ber&auml;tta vad som sker p&aring; f&ouml;rskolan. V&aring;rdnadshavare &auml;r ocks&aring; v&auml;lkomna in p&aring; hemvisterna f&ouml;r att se vad barnen arbetar med. L&ouml;pande information kommer ocks&aring; att finnas p&aring; Unikum f&ouml;r barn och v&aring;rdnadshavare att ta del av.
Projektet best&aring;r i stor del av kamratskap och empati. Hur man &auml;r mot varandra och hur man sj&auml;lv vill bli behandlad. P&aring; s&aring; s&auml;tt kommer vi att kunna arbeta med normer och v&auml;rden p&aring; ett naturligt s&auml;tt i samtal och samspel med barnen. Boken &ouml;ppnar upp f&ouml;r dialog kring kamratskap, empati och grundl&auml;ggande v&auml;rderingar.
Det h&auml;r beh&ouml;ver vi, f&ouml;rskoll&auml;rare och &ouml;vriga i arbetslaget, s&auml;rskilt t&auml;nka p&aring; i v&aring;rt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt och agerande: Vi som arbetar i f&ouml;rskolan skall alla t&auml;nka p&aring; hur vi bem&ouml;ter barnen. Barnen skall alltid bem&ouml;tas med respekt och deras v&auml;lm&aring;ende, utveckling och behov skall alltid vara prioriterade.
Hur ska l&auml;rmilj&ouml;n utformas inne och ute: 
V&aring;r l&auml;rmilj&ouml; kring projektet kommer vi att utforma tillsammans med barnen och det kommer att f&aring; v&auml;xa fram utefter som vi l&auml;ser, skapar och samtalar tillsammans. Under projektets g&aring;ng kommer f&ouml;rskolan att evakueras och startas upp p&aring; annan plats vilket skapar f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r att t&auml;nka och skapa ytterligare tillsammans med barnen kring de projektbaserade l&auml;rmilj&ouml;erna.
&nbsp;
<h2>&nbsp;</h2>

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

utveckla normer&nbsp;och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen

stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,

verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,

intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och

omsorg, utveckling och lärande bildar en helhet,

spontant uppkomna aktiviteter och intressen, vardagliga aktiviteter och rutiner i förskolan blir en del av undervisningen, och

utveckla pedagogiskt innehåll och miljöer som inspirerar till utveckling och lärande och som utmanar och stimulerar barnens intresse och nyfikenhet samt håller kvar deras uppmärksamhet.

Projektplanering ”vännerna i kungaskogen”

Matriser i planeringen

Uppgifter