NPGR BILD Manieristiskt porträtt - åk 9

Lär dig mer om konstnärliga uttryck under högrenässansen och dess förgrening Manierismen. Skapa ett konstnärligt porträtt med oljepastell i manieristisk anda.

Presentation av kunskapsområdet

I det här arbetsområdet kommer du att teckna med blyerts och måla med oljepastellkrita. Du kommer att teckna ett porträtt på kvistpapper i manieristisk stil.

Lärandemål

Du kommer lära dig om ansiktets proportioner och träna på att teckna ansikte i proportion. Du kommer också att träna på att teckna ett porträtt i manieristisk stil, vilket innebär att utdragna attribut och lätt asymmetrisk komposition. Du kommer att utveckla dina förmågor att teckna med blyerts samt dina förmågor att rita med oljepastell. 

Undervisning och arbetssätt

Vi kommer att titta på inspirationsbilder, på elevexempel och tillsammans förstå uppgiften. Du tränar på ansiktets proportioner innan du testar att modifiera dem till att vara manieristisk. Uppgiften avslutas med att du bearbetar ditt manieristiska porträtt med oljepastell.

Formativ bedömning

Du får muntlig feedback löpande under varje lektion. Där kan du justera och utveckla ditt arbete i samband med att du jobbar dig fram till ett slutresultat.

Summativ bedömning

Arbetet blir en del av den slutliga bedömningen för din insats i bild under terminen.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt utifrån syftet med bildarbetet, och
• förmåga att analysera samtida och historiska bilders innehåll, uttryck och funktioner.

Centralt innehåll

• Två- och tredimensionellt bildarbete.
• Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg och material för två- och tredimensionellt bildarbete. Hur dessa verktyg och material kan användas för bestämda syften.
• Samtida konst- och dokumentärbilder samt konst och arkitektur från olika tider och kulturer. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.

Kriterier

• Eleven framställer olika typer av bilder med delvis genomarbetade uttrycksformer anpassade till syfte och sammanhang så att budskapet framgår.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
• Eleven utvecklar i viss utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och andra uppslag. Utifrån syftet med bildarbetet väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven framställer olika typer av bilder med genomarbetade uttrycksformer anpassade till syfte och sammanhang så att budskapet framgår.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett fungerande sätt och prövar och omprövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
• Eleven utvecklar i relativt stor utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och andra uppslag. Utifrån syftet med bildarbetet väljer eleven ett fungerande tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
• Eleven framställer olika typer av bilder med väl genomarbetade uttrycksformer anpassade till syfte och sammanhang så att budskapet framgår.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande sätt och prövar och omprövar systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
• Eleven utvecklar i stor utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och andra uppslag. Utifrån syftet med bildarbetet väljer eleven ett väl fungerande tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.