Matteus förskolor grundplanering 1 Midgård förskola grupp 2 grupp 2

I vårt nya ämne "Vår häftiga natur- vi växer tillsammans" tänker vi att skogen är en bra utgångspunkt. En plats och en resurs som ger möjlighet till fysisk aktivitet, rekreation, vila och återhämtning samt ökad naturförståelse. Vi vet också att skogen stimulerar kreativiteten, leken och ökar koncentrationen. Att bli ett med naturen(skogen) är bra för både kropp och själ.

 

Tänk kring dessa frågor inför uppstarten:

Del 1- görs i juni

- HUR organiserar vi för ett välkomnande under den första tiden efter sommaren?

• Ett varmt välkomnande varje morgon till barn och vårdnadshavare. 
• Att introducera material och miljö ("som får ta sin tid") för att skapa tydlighet och trygghet.
• Vi startar upp varje morgon med ett morgonmöte som ser likvärdig ut och introduktion av dagen.(bilder och bildstöd)
•   

 

- HUR ska vi arbeta med värdeorden under uppstarten av höstterminen- tillsammans, trygghet och tillit, så att dem genomsyrar alla moment under dagen?

Möten är en viktig del av all vår undervisning. Möten som skapar ett klimat av tillit, att vara tillsammans, att känna trygghet i ett kollektiv gemenskap, alla tillsammans.

Att i alla rutinsituationer, allt från på och av klädning till handtvätt o.s.v. se det kompetenta barnen där vi ger barnen tid och möjlighet att "göra själv" att kunna och bli trodd på.

 

 

-  Tankekarta-  starta med att göra en tankekarta kring det gemensamma ämnet. (finns på G)

 

- HUR förbereder vi lärmiljön för att väcka barnens nyfikenhet kring vårt gemensamma ämne? 

 

• Vi erbjuder olika stationer med olika material som är kopplad till ämnet.
• Vi organiserar vår miljö med olika skapande material som är förberett och iordningställt.
• Tydlig miljö för att var sak har sin plats och det är tydligt uppmärkt.
• Att barnen får ett ökat ansvar för miljön. Viktigt att introducera miljön. 

Hur presenteras det pedagogiska materialet så det är tillgängligt, lockande och utmanande för barnen?

Se ovan.

Behöver vi komplettera med något material?

 

 

- Vilka mötesplatser behöver vi skapa så att barnen kan utforska och mötas kring det gemensamma ämnet?

Del 2- görs i augusti

Hur organiseras, planeras och genomförs undervisningen under dagen? Till exempel projekt, samling, barnmöten. 

·      Skapa olika, platser, hörnor där barnen kan möta varandra i olika sammanhang och med olika material.

·      Kuben en del av rummet.

·      Naturhörna.

·      Literaturhörnan.

·      Utflykter är en del av vår undervisning, vi går i helgrupp men på plats delar vi oss i mindre grupper för att på så sätt undersöka och utforska olika delar, material vad vi nu ska undervisa i.

·      När vi jobbar i projekt jobbar vi i mindre grupper både inne och ute.

·      Vi har olika samlingar i större eller mindre grupper, i reflektion, i mer sång och musik, m.m.

·      Efter undervisningstillfälle försöker vi skapa olika situationer för reflektion, för att föra projektet framåt.

Tänk särskilt kring våra fokusområden, demokrati och barnhälsa när ni arbetar med detta!

- Hur stöds barnens utveckling och lärande under dagen vid rutiner och övergångar mellan aktiviteter?  Till exempel vid ankomst, i hallen, vid måltider, utevistelse och vid hemgång.

·      Att ge tid, (vi ska ingenstans) möjlighet och förtroende till barnens kompetens att kunna och genomföra till exempel av och påklädning.

(det är bra att kunna själv)

·      Att få vänta på sin tur, plocka undan efter aktivitet.

·      Vid ankomst ger vi tid till barnen att hälsa på varandra, att hjälpa barnen till aktivitet att ge dom tid och rum till detta.

- Hur säkerställer ni organiseringen i mindre grupper under hela dagen?

·      Att det finns olika ”hörnor” och rum i rummen där barnen kan mötas i olika sammanhang i mindre grupper.

·      Att vi pedagoger sprider ut sig i de olika rummen för att finnas till och stödja barnen med det dom behöver hjälp med.

·      Vi jobbar i mindre grupper i projekt och planerade aktiviteter.

- Hur tas barnens tankar och idéer tillvara i lek och socialt samspel? 

·      Att vi är där, där dom är, vi lyssnar och finns till.

·      Vi har samtal med barnen och deltar i deras lekar.

·      Att vi förstärker barnens initativ och utmana barnen i olika lösningar.

- Hur stöttas barnen i leken och i det sociala samspelet?

·      Se ovan.

- Hur organiseras det för barnens vila och återhämtning?

·      Efter lunch sover eller vilar alla med sömn eller högläsning.

·      Vi erbjuder lugna aktiviteter som har lugnare tempo.

- Vilket förhållningssätt och vilken roll ska pedagogen ha under öppning, projekt, lunch, vila, aktiviteter- spontana eller planerade ute/inne, mellanmål och utevistelse?

·      Att ge barnen utmaningar för att utvecklas.

·      Att se alla barnen, deras förmågor och möjligheter.

·      Att vi ger alla barnen möjligheter att vara delaktiga.

·      Att vara en aktiv pedagog, att se, lyssna och vara.

- Hur skapar ni möjlighet till inflytande och delaktighet för barnen under rutiner och undervisning?

·      Att vara där som pedagog.

·      Att vara delaktiga i olika rutiner under dagen.

·      Att göra val i olika situationer.

 

-Gör en plan för hur ni kan använda verktyget Widgit online som stöd i uppstarten

 

Att skapa en tavla där vi visar på hur dagen ser ut.

Eventuellt en valtavla.