Vikingatiden

Vilka var vikingarna och när levde de? Hur var det att leva under vikingatiden? Vad gjorde vikingarna och vilka platser besökte dem? Vad trodde människorna på? Hur och när slutade vikingatiden? Hur kan vi veta något om vikingatiden överhuvudtaget? Dessa frågor ska vi få svar på under detta arbetsområde.

Vad ska vi lära oss om vikingatiden?

- När vikingatiden var (ca. år 800- 1050)

- Hur det var att leva under vikingatiden för män, kvinnor och barn

- Vad människorna under vikingatiden trodde på (asatro, gudar och gudinnor så som Oden, Tor, Frej, Freja och Frigg)

- Vikingaresorna (handel, plundring och erövring/ flytt)

- Hur vikingatiden slutade (kristendomen kom till Norden)

- Vilka historiska källor som finns från vikingatiden (tex. skelett, svärd, hjälmar, sköldar, båtar, pärlor mm.)

Hur ska vi lära oss detta om vikingatiden?

Vi läser faktatexter

Vi kollar på filmer

Vi diskuterar det vi läser, tittar och lyssnar på. 

Vad ska du kunna?

- Du ska kunna förklara och använda dig av historiska begrepp (missväxt, asatro, blot, offer, fruktbarhet, skörd, sejd, völva, ätt, husbonde, husfru, ting, träl, smed, historiska fynd, handel, plundra,  missionär, runsten, långskepp, vikingatåg)

- Du ska kunna berätta om hur det var att leva under vikingatiden.

- Du ska känna till vikingarnas resor ut i världen och kunna säga något om dem.

- Du ska känna till några asagudar och berätta om vikingarnas världsbild.

- Du ska kunna förklara hur kristendomen började införas i Norden. 

- Du ska känna till och kunna ge exempel på spår från vikingatiden i dagens samhälle.

Hur visar du vad du kan:

Genom att delta aktivt på lektionerna och arbeta med de uppgifter du blir tilldelad. 

Genom ett skriftligt prov. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,
• förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och

Centralt innehåll

• Nordens kulturmöten med andra delar av världen genom vikingars resor och medeltidens handelssystem.
• Likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män under tidsperioden.
• Vad historiska källor är, till exempel arkeologiska fynd, texter, muntliga berättelser och digitalt material, och hur de kan användas för att ge kunskaper om det förflutna.
• Historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel hur vikingar framställs i populärkulturen.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också enkla resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.
• Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger något exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.