Biologi åk 7 ht 2024 Livets uppkomst. Arbetsområde 1

Vi ska undersöka mikroskopet, vad forskning innebär och livets uppkomst på jorden. Under arbetsområdet kommer vi att jobba med biologiboken, film, uppgifter och mikroskop för att få en bättre förståelse om dessa saker.

Liv i utveckling   Arbetsområde 1

Varje lektion utgår från en frågeställning (ibland flera) och begrepp vilka examineras vid arbetsområdets slut.

Lärobok:  Spektrum biologi kapitel 2 - (Sidor varierar beroende på vilken upplaga som används. Rätt sidor anges i uppgifter.)

Grovplanering:  (Planeringen kan komma att justeras under terminens gång. Håll koll på uppgifternas datum.)

 

v. 35 Introduktion:  En planet full av liv

 

Frågeställning:

-Hur började allt liv på jorden?

 

Begrepp:

- Mikroorganismer

- Celler

- Fotosyntes

 

v. 36 Från enkelt liv till komplicerat liv

 

Frågeställning:

- Fanns växterna eller djuren först på jorden?  Motivera varför.

 

Begrepp:

Biologi, organism, DNA, klorofyll, fotosyntes, cellandning, ozon

 

v. 37 Forskning gav ny syn på livet

 

Frågeställning:

- Förklara varför utvecklingen av allt bättre mikroskop var så viktig för forskarna på 1600-talet.

 

Begrepp:

cellmembran, cellkärna, ekosystemtjänster, mikroskop

 

v. 38 Evolutionens drivkrafter

 

Frågeställningar:

- Vilken del av biologin studerade och förklarade Charles Darwin?

 

- På de olika Galapagosöarna utanför Sydamerika lever idag många olika finkarter. För länge sedan var alla finkfåglarna av samma art.  Idag har de utvecklat olika egenskaper och är helt skilda arter, med olika utseenden och beteenden.

Förklara med hjälp av evolutionsteorin två faktorer som gjort att finkarna utvecklats till olika arter.

 

- Forskare är överens om att den biologiska mångfalden är viktig att bevara.

A: Förklara varför de tycker det.

Ge även tre exempel på vad som kan hota den biologiska mångfalden.

B: Vilka motiv  och argument kan de som skadar miljön och den biologiska 

mångfalden ha?

C: Ta ställning till argumenten för och emot.

Vad kan du själv bidra med för att gynna den biologiska mångfalden?

 

Begrepp:

evolutionslära, mutation, biologisk mångfald

 

v. 39 Vetenskap och ovetenskap

 

Frågeställningar:

- Under en biologilektion fick eleverna titta på en film om några olika sätt att behandla sjukdomar. Följande metoder visades:

1. Olika kristaller placerades på bröstet på personen.

2. Personen fick dricka olika sorters receptfria naturläkemedel som framställts ur växter.

3. Blindtarmen opererades bort med titthålskirurgi.

4. En person fick zonterapi med massage under fotsulorna.

A:  Vilken av metoderna byggde på en naturvetenskaplig grund?

B:  Kan det vara flera av metoderna som kan upplevas fungera?  Förklara hur du tänker.

 

- Idag har forskare i hela världen oftast ett bra samarbete.

Beskriv hur samarbetet kan se ut och vilka fördelar det kan ge.

 

Begrepp:

hypotes, fauna och flora, zoologi, ekosystemtjänster, botanik, bioteknik, myter och pseudovetenskap

 

v. 41 Mikroskopet

-Laboration med mikroskop

 

v. 42 Tid till förfogande

Repetera och förbereda inför prov

 

v. 43 PROV

Uppgifter

Mikroskopet

Information om mikroskopet

Frågeställningar och begrepp

Här hittar du de frågeställningar och begrepp vi arbetar med

Biologi årskurs 7 Kapitel 1 - Liv i utveckling.pdf