Aktivitet:

Den fria leken ska användas som en pedagogisk metod för att stimulera elevernas kreativitet, fantasi, samspel och kamratskap. (Den fria leken kan vara både planerad och spontan)

Bakgrund:

begreppet "fri lek" klingar en signal att man låter eleverna göra vad de vill. Riktigt så är det såklart inte, men för att bättre synliggöra hur fritidshemmet i Ljungsbro tänker kring elevernas fria lek så gör vi en pedagogisk planering som vi kan arbeta utifrån och utvärdera framöver. För att eleverna inte ska välja samma aktiviteter i den fria leken och/eller uttrycka att de inte har något att göra så vill vi lägga extra fokus på den fria leken i vår verksamhet.

I den fria leken ska :

utvecklas barnens sociala kompetenser och förmågor.

ses som en viktig resurs för barns lärande.

Vi ser att vårt ansvar är att erbjuda eleverna olika aktiviteter som de får prova på och kanske hitta något nytt som man tycker är roligt, istället för det man "alltid gör" i den fria leken. Samtidigt som vi också vill värna om den tryggheten- att få kunna välja sin trygga aktivitet efter, vad som eleven kanske upplevt, en dag full med olika intryck och krav. Vi måste också se till balansen mellan aktivitet/lek samt vila, vilket vi gör genom att erbjuda en gemensam vila efter kl.16:00

Hur:

Pedagogernas roll är mer passiva i den fria leken. Vi observerar och finns tillgängliga för stöd, förebyggande av konflikter samt att kunna uppmuntra elevernas egna idéer. Vi erbjuder eleverna en lekmiljö som är stimulerande och inbjudande till fri lek, där de får pröva och utveckla sina idéer. I verksamheten erbjuds material till den fria leken såsom olika sällskapsspel, bygg- och skapande material.

Målet:

Att eleverna själva ska kunna organisera och delta i lekar av olika slag samt bygga vidare på befintliga relationer samt skapa nya relationer.

Utvärdering:

Vi behöver utvärdera fortlöpande vid våra arbetslag kring den pedagogiska inne- och utemiljön, hur vi bäst kan uppmuntra i den fria leken och bana väg för dem att utforska andra och/eller nya aktiviteter.

Syfte
Fritidshemmet lgr22pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,
Fritidshemmet lgr22ta hänsyn till personliga behov av balans mellan aktivitet och vila,
Fritidshemmet lgr22skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,
Fritidshemmet lgr22skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,
Centralt Innehåll
Fritidshemmet lgr22Språk och kommunikation Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
Fritidshemmet lgr22Språk och kommunikation Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra
Fritidshemmet lgr22Skapande och estetiska uttrycksformer Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig
Fritidshemmet lgr22Natur och samhälle Byggande och konstruktion med hjälp av olika material, redskap och tekniker
Fritidshemmet lgr22Natur och samhälle Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas
Fritidshemmet lgr22Natur och samhälle Barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).
Fritidshemmet lgr22Lekar, fysiska aktiviteter och utevistelse Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.

Fri lek- fritidshem- Ljungsbroskolan

Matriser i planeringen

Uppgifter