Konsthistoria i lera

Arbetet tar rot i några av de kändaste konstnärerna genom historien och deras målningar. Eleverna ska både få välja en känd tavla från en känd konstnär att göra en bildanalys på samt ta inspiration ifrån sin valda tavla för att skapa ett konstverk i 3D med hjälp av lera. Under arbetet med lerfigurerna kommer eleverna skriva loggböcker för att lära sig reflektera över sin arbetsprocess.

Mål/syfte

• Syftet är att lära dig om samtida konst och konst genom tiderna, arbeta i lera i 3D. Lära dig hur bilder och verk är utformade och hur det förmedlar budskap samt hur du hämtar inspiration.

 

Centralt innehåll

 

• Två- och tredimensionellt bildarbete.

• Verktyg och material för två- och tredimensionellt bildarbete. Hur dessa verktyg och material kan användas för bestämda syften.

• Presentationer av eget bildskapande från idé och process till slutgiltigt resultat.

• Samtida konst- och dokumentärbilder samt konst och arkitektur från olika tider och kulturer. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.

• Hur bilder kan kopplas till egna erfarenheter och företeelser i elevernas visuella kulturer. Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders innehåll, uttryck och funktioner.

• Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.

Bedömning

Eleven framställer olika typer av bilder med delvis genomarbetade uttrycksformer anpassade till syfte och sammanhang så att budskapet framgår.

I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.

Eleven utvecklar i viss utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och andra uppslag.

Utifrån syftet med bildarbetet väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.

Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.

Eleven för enkla resonemang om innehåll, uttryck och funktioner i egna och andras bilder.

 

Arbetsform

-Genomgång om kända konstnärer och deras tavlor.

-Genomgång hur du skriver en bildanalys.

-Genomgång i hur du hanterar lera.

-Film om hur du skriver en bildanalys.

-Skissande av figur.

-Loggboksskrivande.

-Bildanalys skrivande.

-Skapande med lera.

 

Material

Penna, papper, sudd, CB, lera, mugg med vatten, underlägg, plastpåsar, lerverktyg, förkläde.

 

Examination

-Loggbok

-Bildanalys

-Färdig figur i lera

-Arbetsprocess under lektionerna

 

Att kunna efter avslutat arbetsområde

För att nå godkänt på arbetsområdet krävs:

Skapande i lera:

• Eleven för enkla resonemang om innehåll, uttryck och funktioner i egna och andras bilder i loggboken.

• Eleven använde sina händer för att få en i delvis genomarbetad form på statyn.

  Eleven prövar att använda ett verktyg.

• Eleven skapar sin staty utifrån ett känt konstverk vilket i huvudsak går att se.

• Eleven använder leran och verktygen rätt ibland.

  Eleven kan motivera varför hen valde de verktygen som hen valde i sin loggbok.

• Eleven beskriver vad hen har gjort på lektionerna i loggboken.
• Eleven beskriver enkelt hur statyns form är kopplad till konstverket i loggboken.Bildanalys:
• Eleven förklarar enkelt vilket uttryck bilden ger.Eleven beskriver enkelt vad som syns i bilden.Eleven använder ett enkelt bildspråk.