Att leva förr och nu

Hur var det att leva förr i tiden (för ungefär 100 år sedan) jämfört med hur det är nu?

Vad ska du lära dig? (Mål)

Du ska:

• resonera om hur det var i Tollarp förr (för 100 år sedan). Hur människor bodde, vad de åt, hur deras kläder såg ut, vad de lekte, vad de lärde sig i skolan och vilka jobb de hade. 
• kunna berätta om några vardagliga föremål man använde för 100 år sedan
• kunna beskriva hur några föremål har utvecklats fram till idag
• med hjälp av tidslinjen visa att du förstår begreppen dåtid, nutid och framtid. 

Hur ska vi lära oss detta? (Undervisning)

Vi ska:

• läsa fakta- och skönlitterära texter
• titta på filmer
• göra jämförelser, både skriftligt och muntligt
• träna på att använda en tidslinje
• rita, skriva och diskutera

Vad kommer bedömas och hur du ska visa detta? (Bedömning)

Jag kommer att bedöma din förmåga att: 

• berätta hur barn och vuxna levde för ca 100 år sedan i jämförelse med nu 
• beskriva något/några föremål som har utvecklats under 100 år och förklara vad det är som har utvecklats
• använda en tidslinje och visa dåtid, nutid och framtid.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,
• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,

Centralt innehåll

• Några föremål och något tekniskt system i elevernas vardag, hur de är anpassade efter människans behov samt hur de har förändrats över tid.
• Hur några föremål i elevernas vardag används och fungerar. Enkla mekanismer, till exempel i verktyg och leksaker av olika slag. Begrepp som används i samband med detta.
• Hemortens historia och vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om livet där under olika tider.
• Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska och historiska förhållanden, samhällsförhållanden och religiösa traditioner. Eleven beskriver likheter och skillnader samt orsaker och konsekvenser i sammanhang som är relevanta för ämnena. Eleven samtalar om människors livsfrågor och levnadsvillkor samt om miljöfrågor och andra samhällsfrågor ur olika perspektiv.
• Eleven använder begrepp, metoder och verktyg från de samhällsorienterande ämnena.