RYMDEN! ett temaarbete på Backebo

Under läsåret 24/25 kommer Backebo förskola att arbeta med tema Rymden.

Dibbers mall för undervisningsplanering 

 

 

Varför?	Vi har sett ett intresse hos barnen gällande rymden, planeter etc, vilket fick oss pedagoger att vilja lära och utforska kring detta ämne tillsammans med barnen. Rymden är ett stort och omfattande ämne där alla barn kan hitta något intresseområde. Vi får också en möjlighet att presentera alla lärvänner inom detta område. Syftet med undervisningen vill vi att varje barn ska få möjlighet att: utveckla kunskaper om vårt solsystem och olika planeter. Utveckla kunskaper om nya begrepp som är kopplade till arbetet med temat. Allt detta ska ske i ett lekfullt och lustfyllt förhållningssätt.
Vad?	Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla: - förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra - öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande - förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans. - ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften. - förståelse för rum, tid och form och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring samt att resonera matematiskt om detta. - förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekningar, material och redskap. - motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande - nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära
Hur?	lära Under läsåret 24/25 ska varje barn få ta del av temat Rymden. Barnen kommer varje vecka ta del av temat i sina grupper samt att vi pedagoger är lyhörda och observanta för den fria leken när temat kommer till tals. Där behöver vi pedagoger vara medforskande och aktiva i samspel med barnen. Temat startar med att en rymdraket störtar utanför gården. 2 utomjordingar med 3 ägg till varje avdelning. Varje ägg innehåller en rymdbebis för barnen att ta hand om. Kopplat till varje lärvän kommer barnen få uppdrag som innebär att Rymdbebisen får ta del av det som sker på vår jord samt att barnen får en kunskap om vad som sker ute i Rymden.
När?	Varje tisdag och onsdag arbetar vi i våra grupper. Under dessa veckor kommer vi att arbeta aktivt med våra lärvänner. Hjärtrud, v.33-38 Krea-tiva v.39-44 Alfa-Beta v.45-51 Ute-Ugo v.9-11 Rör-else v14-19 Lek-Levi finns med under hela läsåret. Vi fångar även upp barnen under den fria leken.
Ansvarig förskollärare	Maria Wallin och Sean McDevitt tillsammans med varje arbetslag

 

 

STÖDMATERIAL UNDERVISNINGSSTRATEGIER FRÅN RÖTTERNA I TRÄDET

Upptäcka och utforska	Aktiva vuxna	Aktivt begreppslärande
Med utgångspunkt på läroplanens omsorg, utveckling och lärande kommer vi att lära och utforska tillsammans de olika kunskaper som barnen ska bemästra. Vi tar tillvara på barnens tidigare kunskap och barnens intresse. Men inspiration av alla våra lärvänner kommer vi utforska på olika sätt.	Vi pedagoger behöver vara närvarande, engagerade och nyfikna vuxna. Vi behöver ha en grundkunskap kring temat för att kunna ta oss vidare i vår planering. Vi behöver vara pålästa och visa intresse för temat. Vi behöver vara kreativa för att få barngruppen engagerade och intresserade. Vi måste även utgå från barnens intresse och funderingar i vårt fortsatta arbete med temat. Lärvännerna presenteras varje startvecka med ett engagemang för att få en vetskap om hen.	Genom vårt utforskande arbetssätt och tillsammans med våra lärvänner kommer vi att få utveckla kunskap om Rymden. Vi kommer få en ökad förståelse för matematiska begrepp, naturvetenskap och problemlösning.   Rymden är ett stort begrepp. Vi behöver fånga de olika begreppen när de kommer. Det kan till exempel vara solsystem, planet, ljusår etc. Barnen kommer få utveckla språk och ordförråd.
Repetition och progression	Interaktiva samlingar och grupper	Fysisk lek- och lärmiljö
Undervisningen kommer att genomföras både i fasta smågrupper samt fångas upp i den fria leken. Alla grupper har en grundplanering men utgår från gruppens intresse och ålder. Vi kommer att dokumentera via observationer, bilder och unikum. Vi repeterar mycket för varandra och reflekterar tillsammans med barnen i smågrupper samt enskilt. Med struktur och upprepning kommer vi att kunna följa barnens lärandeprocess och synliggöra den i undervisningen.	Vi delar upp barnen i smågrupper men arbetar även enskilt och i storgrupp.  Barnen kommer att vara aktivt deltagande i undervisningen genom deras tankar, idéer och funderingar som tas tillvara i undervisningens innehåll.  Vi kommer att använda oss av UR, projektorn samt litteratur.  Digitala verktyg används för kunskapshämtning, reflektion och repetition.	Barnen kommer få utforska den nya kunskapen på ett lekfullt sätt. Pedagogen är aktivt närvarande i leken. Lärmiljön kommer förändras och utvecklas tillsammans med barnen med tanke på barnens intresse och undervisningens syfte. Vi ser även till barnens inflytande över sin utbildning. Miljön kommer att stimulera barnens nyfikenhet, intresse och lust att lära.

 

 

 

Frågor för förskollärarens löpande uppföljning - skriv löpande reflektionen i rutan nedan.

Exempel:  

•  

• Vad fungerar bra? 

• Vilka tecken på förändrat kunnande ser vi hos barnen? 

• Vad ser vi för tecken på önskade effekter som vi formulerade i undervisningsplaneringen?

• Utifrån ovanstående – vad behöver förändras/förbättras i undervisningsaktiviteten/området? 

• Vad behöver tas om hand på nästa nivå? Vad behöver rektor förändra i organisationen/förutsättningar?