2024 Teknik åk 7 - Konstruktion "Bära eller brista" (lgr22)

Ofta gör det inte så mycket att saker går sönder, men ibland innebär det katastrof. Saker som inte får gå sönder utformas med tanke på hållbarhet utan några svaga punkter. Andra gånger är det precis tvärtom - att saker ska gå sönder och då ofta på ett bestämt sätt. Då behövs just de svaga punkterna.

De mål vi utgått från är:

Genom undervisningen i ämnet teknik ska eleverna ges förutsättningar att utveckla förmågan att…

• identifiera problem och behov som kan lösas med tekniska lösningar.
• analysera tekniska lösningar utifrån funktion och ändamål.
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö.
• se teknikens utveckling och dess bakomliggande orsaker.
• att använda teknikområdets begrepp och uttryck.

Elevens mål:

Du ska uppvisa kunskaper om...

•  viss kännedom om teknikens historia 
•  att olika material har olika egenskaper.
•  förståelse för hur olika material och olika konstruktioner skapar olika hållfasthet.

   

   

   

   

• ...vilket innebär att du ska kunna lite om följande ord och begrepp i kapitlet

   
  • Material med olika egenskaper
  • Tryckhållfasthet
  • Draghållfasthet
  • Elastiska material
  • Hårda (=reptåliga) material
  • Material med speciellt utseende
  • Balkar
  • Korrugerade
  • Skal-formade
  • Förstärka material
  • Sandwichmaterial
  • Armerade material
  • Fackverk
  • Brokonstruktioner
  • Balkbro
  • Bågbro
  • Hängbro
  • Snedkabelbro
  • Akvedukt
  • Pylon
  • Du ska kunna använda relevanta ord och begrepp.

Litteratur

Läroboken i Teknik: Kap 2 ”Bära eller brista”  sid 24-38

Filmer, frågor mm på classroom

Egna anteckningar

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,
• kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och
• förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Centralt innehåll

• Konsekvenser av teknikval utifrån ekologiska, ekonomiska och sociala aspekter av hållbar utveckling.
• Tekniska lösningar för styrning och reglering med hjälp av elektronik och olika typer av sensorer. Hur tekniska lösningar som utnyttjar elektronik kan programmeras. Begrepp som används i samband med detta.
• Tekniska lösningar för hållfasta och stabila konstruktioner samt betydelsen av materialens egenskaper, till exempel drag- och tryckhållfasthet, hårdhet och elasticitet.
• Dokumentation av tekniska lösningar: skisser, ritningar, fysiska och digitala modeller samt rapporter som beskriver teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Kriterier

• Eleven för enkla resonemang om val av tekniska lösningar och deras konsekvenser för individ, samhälle och miljö. Eleven beskriver på ett enkelt sätt hur några tekniska lösningar har förändrats över tid och orsaker till förändringarna.
• Eleven undersöker olika tekniska lösningar och förklarar på ett enkelt sätt hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven för utvecklade resonemang om val av tekniska lösningar och deras konsekvenser för individ, samhälle och miljö. Eleven beskriver på ett utvecklat sätt hur några tekniska lösningar har förändrats över tid och orsaker till förändringarna.
• Eleven undersöker olika tekniska lösningar och förklarar på ett utvecklat sätt hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven för välutvecklade resonemang om val av tekniska lösningar och deras konsekvenser för individ, samhälle och miljö. Eleven beskriver på ett välutvecklat sätt hur några tekniska lösningar har förändrats över tid och orsaker till förändringarna.