Naturen på hösten

Vad händer på hösten? I arbetet kommer vi jobba med: Varför träden fäller sina löv på hösten. Hur nedbrytning av löv går till och vilka nedbrytare som är aktiva i processen. Vilka fåglar stannar och vilka flyttar och varför det är så. Några olika sätt fröspridning kan ske.

Målet med undervisningen

Syfte:

När vi förstår vad som händer i naturen kan vi göra val som är nyttiga och kloka för oss människor och som samtidigt är bra för miljön och naturen.

Du ska när vi arbetat färdigt med området:

• veta varför lövträden fäller sina blad och varför barrträden inte gör det.
• veta varför löven ändrar färg och vad det är för nytta med det.
• kunna förklara vad som händer med löven när det hamnar på marken.
• kunna ge exempel på hur olika frön sprids.
• kunna förklara varför en del fåglar flyttar.

Så här ska vi arbeta

• Du kommer att läsa texter och svara på frågor.
• Du kommer i par och i grupp få göra undersökningar och beskriva hur ni gjort och vilket resultat ni fått.
• Du kommer att diskutera och resonera om olika fenomen i naturen.
• Du kommer att få se på naturfilmer och söka svar på frågor i böcker och på internet.
• Du kommer att gå ut och studera hur naturen förändras under höstmånaderna.

Det här ska bedömas:

Hur väl du kan berätta

•  berätta  om vad som händer i naturen på hösten.
•  berätta varför träden tappar sina löv.
•  berätta om vad som händer med löven.
•  berätta vad man har en kompost till och vad man kan samt inte kan lägga i en kompost.
•  berätta hur fröspridning går till.  
•  berätta om olika djur och vad som händer med dem på hösten,
•  berätta varför vissa fåglar flyttar.

Din visar artkunskap genom att du kan namnge och identifiera:

• fåglar som flyttar och fåglar som stannar kvar i Sverige.
• nedbrytare i närmiljön.

Hur:

Inlämningsppgift om nedbrytarnas arbete och roll i naturens kretslopp.

Genom att vara muntligt aktiv i samtal i smågrupper och helklass.

I inlämningsuppgift med bildspel där du kan redogöra för fröspridning.

Skriftligt test i slutet av arbetsområdet.

Begrepp: avdunsta, förmultna, nedbrytare, klorofyll, koldioxid, kompost, spillning, mylla, tjäle, vinterståndare

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och

Centralt innehåll

• Näringskedjor och kretslopp i närmiljön. Djurs, växters och svampars samspel med varandra och hur några miljöfaktorer påverkar dem. Fotosyntes och cellandning.
• Hur djur, växter och svampar kan identifieras och grupperas på ett systematiskt sätt, samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Människans beroende av och påverkan på naturen med koppling till naturbruk, hållbar utveckling och ekosystemtjänster. Naturen som resurs och vårt ansvar när vi nyttjar den.
• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.