Lästräning åk 1

Lästräning med hjälp av läshäftet "Läs med Gry och Ola" från Skolplus

Mål

Att kunna läsa fonetiskt lätta ord och meningar.

Undervisning och arbetsformer

Eleverna ljudar bokstavsljuden sakta och därefter sätter samman ljuden och läser orden. Eleverna repeterar alfabetet och arbetar med olika arbetsövningar i samband med det.

Bedömning

Läsförmågan och läsutvecklingen bedöms i den dagliga lästräningen.

Vad ska bedömas?

Läsförmågan.

Hur ska det bedömas?

Läsförmågan och dess utveckling bedöms i den dagliga lästräningen.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.
• Skillnader mellan tal- och skriftspråk.

Kriterier

• Eleven läser meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt. Eleven återger och kommenterar någon del av innehållet och visar begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor uppmärksammar eleven när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv. I samtal om texter som eleven lyssnat till för eleven enkla resonemang om texternas tydligt framträdande innehåll och jämför detta med egna erfarenheter.