Planering Gemla förskola-Stubben

Frågeställning att utgå från:

Kan vi bygga i skogen? Vad? Hur? När? Var? Vad behöver ? Kan någon flytta in i vårt hus?

Kan man bo i skogen? Vem bor i skogen? Hur gick det till?

Hur bor djuren? Vilken material använder de för bygga sina bo?

Begrepp: naturmaterial(barr, grenar, mossa, pinnar och kvistar, gräs, bark, löv, fjädrar, lera, jord, päls, använda grottor).

Boplatser: fågelbo(fågel), lya(varg, lodjur), gryt(räv, kanin), stack(myra), håla (ekorre), koja(igelkott).

Kan människa bo i skogen? Hur gör man då? Vad behöver man för bygga ett ”människa bo”. Om inte bo, kan man bygga i skogen? Vad kan man använda ”boet” till? Övernatta (vandring), regnskydd, vindskydd, vila, äta, umgås.

Vår hypotes:

-När vi använder oss av naturmaterial i skogen och samspela med naturen tror vi att barnen kommer förstå och använda nya begrepp och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld och kretslopp i naturen.

Syfte: Varför ska vi undervisa om det här?

Syftet med naturvetenskap på Stubben handlar om att väcka barnens intresse för naturen och dessprocesser, och barnen ska få möjligheter att utforska och undersöka skogen.

Mål: Vad ska resultatet av undervisningen vara

-Förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra 
 -Förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen

- Förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld.

Vad ska barnen förstå efteråt?

Lära sig nya begrepp från naturvetenskapen, genom samtal, reflektion och kommunikation få en större tillit till sin egen förmåga för att förstå och använda nya begrepp (som allemansrätten)

Samband och kretslopp i naturen, förstå att jag är en del av naturen, genom att vi tillsammans observerar fenomen i sin omvärld (växter, djur, väderförändringar, årstider) kan hjälpa barnen att förstå naturens samband och hur vi (människor, samhälle, naturen) påverkar varandra.

Vilka förmågor ska barnen utveckla?

Förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor och samtala om naturvetenskap

Vilket lärande ska barnen utveckla?

-Barnen ska uppmuntras att ställa frågor om sin omgivning, där nyfikenhet blir en drivkraft för att upptäcka mer om världen och naturen runt omkring dem.

-utveckla förståelse för centrala naturvetenskapliga begrepp (kretslopp, årstider, fysikaliska och kemiska fenomen, djur och växters livscykler

-samarbeta och utforska tillsammans våra hypoteser

Vilka begrepp och ord ska barnen få med sig?

 -allemansrätten

-sopsortering

-skogen

-naturmaterial

-djur och växters processer och livscykler i vår naturruta i skogen (fysikaliska fenomen)

-experiment

-människa, samhälle, natur

Dessa begrepp kommer fyllas på under året som löper

Utvärdering: Hur ser vi att undervisningen resulterade i lärande? Kriterier: Vad ska utvärderas? 

Vår pedagogiska dokumentationer och observationer visar barnens lärande och utveckling.

Och våra reflektioner : Vilket lärande ser vi i våra prioriterade mål (bl.a. taxionomin)?

Vilket lärande har vi inte sett?

Hur och när ska utvärderingen genomföras?

 -veckoreflektioner

-månadsanalyser

-delanalys 22 dec och 26 april, spårvis

-slutanalys klar 10 maj

-sammanställning av SKA-grupp 14 maj

Aktiviteter som planeras och vilka miljöer och material stöttar lärandet?

Skogen som närmiljö

Experiment

Sopmonster

Vi pedagoger ställer produktiva frågor och formulerar hypoteser tillsammans

Boksamtal

Begreppsträning

Lekresponsiv undervisning

Hur kan barnens idéer, tankar och hypoteser påverka innehållet?

-Vi pedagoger ställer produktiva frågor för att tillsammans pröva våra hypoteser.

 -tankekartor

-dokumentationer (dokumentationspärmen)

-lekresponsiv undervisning

Hur ska barnen samverka och samarbeta för att lära av varandra?

-i aktiviteter som uppmuntrar till samarbete, utforskande och lärande tillsammans

-utforska skogen (naturen)

-dela med sig av sina tankar och erfarenheter via tankekartor/visa bilder i ipad

-experiment och undersökningar, då gör vi hypoteser om vad som ska hända, observera och diskutera resultat.

-arbetar i grupp, bygga i skogen, arbeta tillsammans för att testa sina ideer.

-boksamtal, läser och reflekterar tillsammans, för att förstärka sina kunskaper och lära sig nya naturvetenskapliga begrepp.

Näsan i mossan

Matriser i planeringen

Uppgifter