Lära NO åk 5 - Svampar, lavar och mikroorganismer

Vet du att världens största levande organism, alltså den största levande varelsen på jorden är en svamp? Det är en 2 400 år gammal honungsskivling som växer i Oregon i USA. De och lite mer ska vi lära oss mer om under några veckor arbetsområdet: Svampar, lavar och mikroorganismer (Bi & Ke)

• Svampar, lavar och mikroorganismer (Bi &Ke) sidorna 30-43 i läroboken samt sidorna 20-29 i arbetsboken. Vi kommer arbeta med avsnittet 12 september -10 oktober

Vi ska lära oss om:

• vilken sorts organism svampar är
• var den största delen av svamp finns
• svampens olika delar
• svampens fortplantning
• vad som menas med att många svampar är parasiter
• känna igen några ätliga och några giftiga svampar
• mögel och mikroskopiska svampar
• hur lavar är uppbyggda
• bakterier och virus

Vi ska även starta upp vår egna svampodling där vi förhoppningsvis inom några veckor kommer kunna plocka vita -och bruna champinjoner.

Arbetssätt:

• Läs faktatexter
• Filmer
• Arbetsblad
• Undersökningar och laborationer
• Diskussioner i mindre grupper och i helklass
• Genomgångar
• Individuellt arbete/pararbete

 

Bedömning

Jag kommer att bedöma dina kunskaper och förmågor genom:

• Muntliga och skriftliga förhör,
• Hur du kan följa muntliga och skriftliga instruktioner och utföra övningarna/uppgifterna
• Hur du dokumenterar ditt arbete med skisser, modeller och texter
• Hur du redovisar och utvecklar dina resonemang 
• Hur du bidrar i gemensamma diskussioner och gruppövningar

Viktiga ord och begrepp 

Fruktkropp - den del av svampen som är över marken och består av en fot och en hatt

Mycel - nätverk av vita trådar som är själva svampen

Sporer - som ett frö fast mycket mindre

Nedbrytare - en organism ( t ex. en svamp) som bryter ner döda organismer till näringsrik jord

Parasit - en organism ( t ex. en svamp) som tar näring från andra organismer utan att ge något tillbaka

Symbios - när exempelvis en svamp samarbetar med en Anna organism så att båda tjänar på det.

Mykorrhiza - när svampens mycel och växternas rötter lever i 

Mögel

Lavar - ett samarbete mellan två olika levande organismer mellan en svamp och en alg
Bakterier - en levande organism som finns överallt. Den är viktig för all nedbrytning

Virus

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Vad liv är och hur livets utveckling kan förklaras med evolutionsteorin. Biologisk mångfald och organismers anpassningar till miljön.
• Näringskedjor och kretslopp i närmiljön. Djurs, växters och svampars samspel med varandra och hur några miljöfaktorer påverkar dem. Fotosyntes och cellandning.
• Hur djur, växter och svampar kan identifieras och grupperas på ett systematiskt sätt, samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Människans beroende av och påverkan på naturen med koppling till naturbruk, hållbar utveckling och ekosystemtjänster. Naturen som resurs och vårt ansvar när vi nyttjar den.
• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.
• Några upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla biologiska samband i naturen och människokroppen.
• Eleven använder information som rör biologi för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.

Uppgifter

Utvärdering kapitel svampar

Jag vil inte bara ha ja eller nej utan jag vill att du skriver och förklara saker. Det ska bli som en mening.

Hur tycker du det har gått att arbete med svampar?

Har du gjort ditt bästa i arbetet?

Har du lärt dig något nytt?

Är det något som du hade velat göra annorlunda?

Hur har det varit att arbeta på lektionerna med boken och sedan skrivit faktatext på svenskan?

Skulle du vilja göra på något annat sätt i framtiden?

Vad har fungerat bra?

Vad har fungerat mindre bra?

Mini-koll resultat

Här kommer du få reda på dina poäng

Exempel på faktatext om svampar

Här är ett exempel på en faktatext om svampar.

Faktatext Alexander Flemming

Läs texten nedan och svara på frågorna under texten

Vad var det för upptäckt Alexander gjorde?

Vilket år var det?

Hur har det upptäckten påverkat människor?

Faktatext om Alexander Flemming

Läs faktatexten nedan och svara sedan på frågorna under texten.

Vad var det Alexander Flemming upptäcke?

vilket år var det han gjorde upptäckten?

Hur har upptäckten påverkat människor?