Skriva novell

Novellen är en kortare skönlitterär berättande text. I det här arbetsområdet får du lära dig vad som är typiskt för en novell och hur den är uppbyggd. Det har du nytta av när du till slut ska skriva en egen novell.

Målen i detta arbetsområde är att Du ska: 

- på egen hand kunna läsa och analysera en novell.
- kunna planera och skriva en novell där du följer novellens typiska drag i uppbyggnad, språk och stil.  
- kunna använda olika språkliga berättartekniker i ditt eget skrivande, t.ex. gestaltning, liknelser och metaforer.
- kunna använda grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet. 

 

Arbetssätt

Vi kommer tillsammans att läsa en novell som vi analyserar och studerar för att lära oss vad det är som gör en novell till en novell. Vilka typiska drag har en novell när det gäller uppbyggnad, språk och stildrag?

Vi kommer varva läsning med genomgångar och korta skriv- eller diskussionsuppgifter enskilt eller i par.

Ni kommer sedan få läsa flera olika noveller för att studera novellens drag och för att skaffa inspiration till ditt eget skrivande. Vi kommer avsluta arbetsområdet med att du planerar och skriver din egna novell.

Till din hjälp kommer du att ha läroboken "Svenska impulser 8", Studi, genomgångarna och kamratrespons.

Bedömning

Skriva novell

Jag kommer att bedöma din novells

a) innehåll: in medias res, konflikt, lösning, öppet slut och att du får med gestaltande beskrivningar, bildspråk, inre monolog, dialog.

b) struktur: att du följer den dramaturgiska berättarkurvan, delar in i stycken och har en röd tråd genom texten (texten hänger samman från början till slut och är begriplig).

c) språk och skrivregler: att du har ett varierat ordförråd, en varierad meningsbyggnad och följer svenska språkets regler för skiljetecken och stavning.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
• Disposition och redigering av texter med hjälp av digitala verktyg. Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Språkliga strukturer och normer. Stavning, meningsbyggnad, styckeindelning och olika typer av textbindning. Ordklasser och satsdelar.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i berättande och poetiska texter. Bildspråk, gestaltningar, parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

Kriterier

• Eleven skriver olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerande struktur och innehåll samt viss anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för enkla resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också grundläggande kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.
• Eleven skriver olika slags texter med relativt god språklig variation, fungerande struktur och innehåll samt relativt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett fungerande sätt.
• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med gott flyt och visar god läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med god säkerhet. Eleven för utvecklade resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också goda kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.
• Eleven skriver olika slags texter med god språklig variation, väl fungerande struktur och innehåll samt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett väl fungerande sätt.
• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt och visar mycket god läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med mycket god säkerhet. Eleven för välutvecklade resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också mycket goda kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.