Favorit Matematik 1A

Under höstterminen kommer vi att arbeta med Favorit Matematik 1A.

Innehåll:

Undervisningen i matematik utgår från en gemensam bas, Favorit matematik 1A. Därefter kommer vi individualisera för att kunna möta varje elev där den befinner sig. Mycket tid kommer att läggas på att föra matematiska resonemang, att prata matematik och olika lösningsstrategier. Eleven kommer att jobba både självständigt i par samt i grupp. Eleven kommer även att arbeta med digitala uppgifter kopplade till matematikboken och arbeta praktiskt. 

Vad vi ska lära oss:

Kapitel 1: 

• använda <, > och =
• räkna, rita och skriva talen 0 - 50

Kapitel 2: 

• räkna, rita och skriva talen 4-5
• addera och subtrahera i talområdet 0 - 5

Kapitel 3

• räkna, rita och skriva talen 6, 7 och 8
• addera och subtrahera i talområdet 0-8

Kapitel 4 

• räkna, rita och skriva talen 9 och 10
• dubbelt och hälften
• addera och subtrahera i talområde 0-10

Kapitel 5

• räkna, skriva och rita talen 11 och 12
• addera och subtrahera med tre termer
• arbeta med diagram med och utan digitalt verktyg
• mönster 
• stegvisa instruktioner

Du ska lära dig genom att

• diskutera och resonera kring matematik
• färdighetsträna i matteboken och med hjälp av digitalt läromedel
• befästa matematiska begrepp
• möta och lösa uppgifter enskilt i par och i grupp 
• Singapore matematik 

Progression och återkoppling

• diagnos utifrån Favorit Matematik 1A

Bedömning

Vi kommer bedöma dig efter dina resultat på diagnoserna samt i ditt praktiska arbete. Vi kommer att bedöma din förmåga att resonera och förklara hur du tänker.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen delas upp och används för att ange antal och ordning.
• Positionssystemet och hur det används för att beskriva naturliga tal.
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• Metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning, överslagsräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster samt hur de konstrueras, beskrivs och uttrycks.
• Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.
• Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och använder dem med tillfredsställande säkerhet. Eleven ger även exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. Eleven visar grundläggande kunskaper om naturliga tal och beskriver tals inbördes relation samt delar upp tal. Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform och delar upp helheter i delar samt jämför och namnger delarna som enkla bråk. Eleven använder och beskriver geometriska mönster och mönster i talföljder. Dessutom använder eleven grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. Eleven använder och ger exempel på enkla proportionella samband.
• Eleven väljer och använder i huvudsak fungerande matematiska metoder för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande säkerhet. Eleven använder huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten. Vid addition och subtraktion väljer och använder eleven skriftliga räknemetoder med tillfredsställande säkerhet. Eleven hanterar enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt. Eleven avbildar och, utifrån instruktioner, konstruerar enkla geometriska objekt. Eleven gör enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter. Vid olika undersökningar avläser och skapar eleven enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.
• Eleven beskriver och samtalar om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer.