modersmål arabiska länder

vi kommer under kommande veckor läsa om arab länder och söka information via internet.

 

 Kunskapsområde / kunskapsområden: Tala, lyssna och samtala  

 

  Tema:

Arabländer

 

 Antal lektioner: 4 lektioner

  

Årskurser: 7–9

 

  Lärandemål:

  

Syftet 

 

-       förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer.

 

-       förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang.

 

-       förmåga att använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,

 

Centralt innehåll

 

-       Muntliga presentationer och muntligt berättande med anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.

 

-       Uttal, betoning och satsmelodi i jämförelse med svenskan samt olika talade variationer av modersmålet.

 

  Delmål: Känna igen arabiska länder gällande geografi. Huvudstäder, klimat, turism, naturliga resurser och position och jämföra dessa med Sverige.

 

  

 Undervisning / arbetssätt:

  

-       Ställa varierade frågor om arabländers geografi för att ta reda på vilka förkunskaper eleverna har om detta. Sedan används den som utgångpunkt till min undervisning.

 

-       Lärare ger tydliga instruktioner genom en mall, film eller karta.

 

-       Eleverna ska söka information om vilket land de har valt via dator.

 

-       Eleverna ska skriva en presentation på Powerpoint eller Google presentation.

 

-       Följa upp eleverna under arbetet. 

 

-       Eleverna ska redovisa muntligt vad de har skrivit om.

 

-       Efter redovisning ska de svara på frågorna som kan komma från andra elever och diskutera dem.

 

-       Eleverna med svårigheter ska ha extraanpassningar såsom, visualiserade verktyg, extra tid, muntliga och skriftliga instruktioner, begränsade uppgifter.

 

-       Utvärdering: Ställa direkta frågor om vad de har tagit med sig från detta arbetsområde.

  

  Bedömning:

 

-       Formativ bedömning: Eleverna ska få feedback under hela arbetsperioden,

 

diskussioner som sker mellan eleverna, eget arbete och redovisning.

 

-       Kamratrespons

 

-       Summativ bedömning: Struktur, uttal och språks variation, jämförelser med Sverige.