År 3 period 1 Utkiken

År 3 period1 Identitet och trygghet, skapande

Mål 1 

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla 

Nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära 

Kartläggning:

Då barnen visar fortsatt intresse för att läsa böcker har vi valt att under läsåret arbeta tematiskt med boken: “Vem ser Dim?”. Boken har många detaljrika bilder som inbjuder till samtal om naturen, vänskap och fantasi.  

Genom att utgå ifrån litteraturen vill vi stimulera barnens lust att lära, öka deras språkförståelse, samt främja lekens betydelse för barnens utveckling.   

I den dagliga utbildningen kommer temaarbetet att genomsyra alla våra undervisningar. Barnen är delaktiga genom att deras visade intresse visar vägen för oss pedagoger i undervisningen. 

 

Förväntade spår i verksamheten. 

1.  Barnen känner glädje och meningsfullhet i utevistelse 

2. Barnen visar nyfikenhet för att utforska, leka och lära i närmiljön 

Planering inför genomförande av processer: Hur skapar vi spår i utbildningen   

Barnen erbjuds naturupplevelser utanför förskolan ca 2-3 gånger/veckan. Med fokus på upplevelsebaserat lärande upptäcker och undersöker vi vår närmiljö. 

Syftet med utflykterna till närmiljö är att barnen ska uppleva och känna glädje och trygghet utanför förskolan. Barnens begrepp vidgas, fördjupas och vi värnar om allt levande. Vi gör detta genom aktivt friluftsliv där barnen får naturkänsla, rörelseglädje och gemenskap. För barnen innebär detta att de får uppleva naturen med alla sinnen, röra sig fritt och ha roligt ute, vi låter barnen leka och upptäcka mycket själv med oss pedagoger som medupptäckare. Vi pedagoger arbetar med att fånga upp barnens intresse och utmanar barnens tankar kring natur och miljö genom olika frågor/funderingar. 

Vi följer deras upptäckter, deltar i upplevelserna, stannar upp och tittar, känner, lyssnar, luktar, smakar och funderar tillsammans. Vi tar på våra ”upptäckarglasögon”!

Mål 2

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla 

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans 

Kartläggning: 

Med boken ”Vem ser Dim?” vill vi skapa nya föreställningsvärldar för barnen och med barnen där de utmanas och utvecklas i sin lek. Tillsammans med barnen skapar vi material och miljöer inspirerade av boken och barnens upplevelser från närmiljön. 

Förväntade spår i verksamheten. 

1. Barnen kommunicerar sina upplevelser, tankar och erfarenheter i sitt skapande  

2. Barnen prövar att uttrycka sig med olika tekniker   

Planering inför genomförande av processer: Hur skapar vi spår i utbildningen   

• Samlar naturmaterial, löv, pinnar, stenar, blommor - barnen skapar konstverk med dessa material exempelvis collage. Genom att använda naturmaterial får barnen en starkare koppling till naturen samtidigt som de utvecklar sin kreativitet. 

• Dokumentationen kommer att diskuteras under våra reflektionsmöten för att på så vis kunna se barnens lärande och utveckling. Under reflektionsmöten kommer vi även diskutera hur vi kan gå vidare i vårt projektarbete. 
  Vi kommer att projicera ”veckans” bilder tillsammans med barnen där barnen får vara med och diskutera vad de har upplevt under veckan. Där dokumenterar vi barnens eventuella kommentarer. Dokumentationen kommer även att dokumenteras i process protokollet och på barnens individuella lärloggar.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,