Tema: Regnbåge

Hur bildas regnbågar? Vi utforskar fenomenet regnbågen genom lek och experiment. I den lustfyllda leken får barnen möjligheter att utforska och testa sina hypoteser.

Undersökningsperiod innefattar ett brett undersökande inom temat ”Jag i världen”. Vi erbjuder barnen många olika sammanhang att undersöka, reflektera, pröva sina idéer, frågor och idéer inom läroplans olika områden (LPFÖ18, s.18,13-16)

Det här är projektplaneringen för undersökningsperioden under augusti till december.

Tema för läsåret 2024/2025 är Jag i världen. Projektplaneringen är en övergripande planering för höstterminen. Utifrån den gör ni kortare undervisningsplaneringar under terminens gång, med utgångspunkt i den pedagogiska dokumentationen (lärloggar) och det undersökande ni befinner er i med barnen.

 

1) Hur ska barnen få möta områden i läroplanen under terminen kopplat till temat ”Jag i världen”? Använd våra Lärområden (från planering och bedömning) som utgångspunkt. Vilka av de lärområden vill ni börja jobba med?

Börja med att skriva en undervisningsplanering kopplat till ett Lärområde (från planering och bedömning).

 

Syfte och bakgrund

 

BAKGRUND

 

Enhörningars grupp visar barnen intresse av allt med   färger, former och enhörningar. Flera av barnen ville skapa och framställa regnbågar på olika sätt så därför lade vi ett stort fokus på att genomföra aktiviteter med varierade metoder som måla, rita, klippa och klistra.

SYFTE

Att utforska färger, ljus och natur genom temat regnbåge, samt att främja barnens kreativitet, samarbete och kunskap om väderfenomen.

Mål: (välj ett mål från förskolans läroplan)

Barnen får med hjälp av olika tekniker testa hur man kan göra regnbågar, få fram olika färger, leka med regnbågens färger. Det gör vi genom att använda oss av  olika material, teknik och verktyg. 

Delmål: (skapa tre tydliga delmål utifrån övergripande läroplansmål)

• Barnen ska kunna namnge de olika färgerna i regnbågen både på svenska och engelska
• Främja kreativitet genom olika uttrycksformer.
• Stimulera nyfikenhet och utforskande.

Exempel på litteratur:

• • Regnbågens färger av Anna-Clara Tidholm.
  • Den mycket hungriga caterpillaren av Eric Carle.
  • Regnbågslandet av Linda Sue Park.
  • Molly och regnbågen av Linda Chapman.
  • När regnbågen kom till stan av Lars Klinting.
  • Färger av Tilde Fahlgren. 

• Arbetssätt: (beskriv hur ni ska gå tillväga för att arbeta med målen. Utgå ifrån ett inkluderande förhållningssätt samt planera aktiviteter utifrån temat)

Vecka 1: Experimentera med Ljus

Aktiviteter:

• Berättelse: Läs en saga om regnbågar. Diskutera regnbågens utseende och betydelse.
• Målning: Barnen målar sina egna regnbågar med akrylfärger.
• Experiment : Regnbåge inomhus med hjälp av en lampa och en cd skiva

---

Vecka 2: Skapande 

Aktiviteter:

färgblandning: Introducera primära färger och låt barnen blanda dem för att skapa sekundära färger.

Färg jakt leta efter färger i naturen. Ta bilder eller samla föremål i regnbågens färger och skapa en regnbågar.

---

Vecka 3: ljus och skugga

Aktiviteter:

• Ljus och skugga: Använd ficklampor för att skapa skuggor och prata om hur ljus bryts i vatten (regnbågens skapelse).
• Regnbåge i glas: Gör ett enkelt experiment med ett glas vatten och en ficklampa för att visa hur regnbågar bildas.
• Kroppsligt utforskande: Låt barnen använda sina kroppar för att skapa olika färger och former.
• sång och dans Sjunga och dansa till sånger som handlar om färger och regnbågar

---

Vecka 4: Experiment Regnbågesmjölk 

Aktiviteter:

Skapa en färgexplosion i mjölk med hjälp av diskmedel och karamellfärg. Detta experiment handlar om vatten, blandningar samt polära och opolära ämnen.

Kasta färg

 Fyll upp en hink med bollar i olika färger. Barnen ska turas om att kasta bollarna i en viss färg i en korg. När alla bollar har kastats, kan ni diskutera vilka färger som har flest eller minst.

Regnbågsdans

Spela musik och låt barnen dansa fritt. När musiken stannar, ropar du ut en färg, och barnen måste hitta en plats där de kan stå på något i den färgen

 

Läroplansmål

Läroplan

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

Uppgifter

hur kan vi skapa en regnbåge?

• börja med att ställa frågorna till barnen och anteckna barns hypoteser

Vad är en regnbåge? Hur ser den ut?​

Hur hamnade de upp i himlen?​

Tror ni att man kan göra en egen regnbåge här inne?​

Experiment: Skapa en regnbåge med hjälp av en ljuskälla, vatten och cd skiva/spegel. (Utforska hur regnbågar bildas).

experiment: Barnen får med hjälp av olika tekniker testa hur man kan göra regnbågar, få fram olika färger, leka med regnbågens färger. Det gör vi genom att använda oss av karamellfärger, olika typer av bak och mat material samt tekniker inom de olika skapandeformerna.

skapande

Skapa regnbåge med naturmaterial (blad, blommor, stenar)​

Färgsortering med olika föremål (leksaker)

skapa nya färger och nyanser

 experiment blanda och skapa färger och nyanser med målar färger

Experiment regnbågsmjölken

Skapa en färgexplosion i mjölk med hjälp av diskmedel och karamellfärg. Detta experiment handlar om vatten, blandningar samt polära och opolära ämnen.

Det här behöver du

Mjölk med 3 % fett

1 st tallrik

Karamellfärg (ju fler färger ju bättre)

Flytande diskmedel (Yes fungerar bäst)

1 st bomullstops

Steg 1

Häll mjölk i tallriken. Mjölken ska täcka hela tallrikens botten och vara runt 6 mm djup.

Steg 2

Droppa en liten mängd av vardera karamellfärg nära varandra i mitten av tallriken.

steg 3

Häll en droppe diskmedel på ena ändan av bomullstopsen.

Steg 4

Doppa bomullstopsen mitt i mjölken. Håll den där i 10–15 sekunder.