ABGR 8 Amerikanska frihetskriget

Frihet från förtrycket! Vi ska lära oss om hur USA blev en självständig stat under 1700-talets slut. Du ska få leva dig in i verkligheten för en amerikansk revolutionär som vill styra sig själv.

Fas 1

Vi kommer att ha genomgångar om orsakerna till det amerikanska frihetskriget. Vi kommer även att läsa texter och analysera bilder som har koppling till arbetsområdet.

Vi kommer att lära oss om olika argument/motargument som användes när USA blev självständigt och vad de resulterade i. 

Vi kommer att se på olika filmklipp på Binogi som fördjupar våra kunskaper om den amerikanska revolutionen, samt prata om vilka viktiga personer som var aktiva under denna tidsperiod. 

Vi kommer att arbeta på olika sätt för att förstå innehållet i filmerna, med pennan i handen, mina ord-dina ord och skriva sammanfattningar.

Fas 2

Vi kommer att prata om hur en argumenterande text skrivs och visa exempel på hur en sådan text ser ut. 

Fas 3

Vi kommer att skriva en gemensam argumenterande text för att visa olika sätt att uttrycka sina åsikter.

Fas 4

Föreställ dig att du är en revolutionär frihetskämpe i de amerikanska kolonierna som anser att de borde vara fria från Storbritanniens förtryck. Du fattar pennan och skriver ett brev till kung George III om varför kolonierna bör vara självständiga.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,

Centralt innehåll

• Revolutioner och framväxten av nya idéer, samhällsklasser och politiska ideologier.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid. Eleven för enkla resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.
• Eleven visar goda kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen. Eleven för utvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid. Eleven för också utvecklade resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen. Eleven för välutvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid. Eleven för också välutvecklade resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.