ABGR Konstruktionsarbete - Bygga en eldriven bil 8C

Tekniska lösningar har i alla tider varit betydelsefulla för människan och för samhällens utveckling. Bil är en fantastisk uppfinning som utvecklas hela tiden. Vi ska ha fokus på eldrivna bilar och du ska planera och genomföra ett konstruktionsarbete att bygga en modell på en eldriven bil utifrån givna planeringar och enkla frågeställningar. Vidare analyserar du drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

Innehåll

Vilken genre (texttyper) ska vi arbeta med?

Återgivande genre

Insruerande genre vid praktiskt arbete

 

Hur skall vi arbeta med arbetsområdet?

Fas 1:

• Ta reda på förkunskaper genom mindmap (tankekarta) och öppna diskussionsfrågor.

• Genomgångar med digitala presentationer.

• Göra skisser och ritning på modellen som du ska bygga 

• Testa olika sätt att driva bilen med batteri eller solceller

• Testa din modell 

 

Fas 2:

• Vi går igenom planschen och dess struktur
• Vi läser olika modelltexter

 

Fas 3:

Vi skriver tillsammans en gemensam text om elenergi.

 

Fas 4:

Här ska du visa att du kan följande:

• beskriva hur elproducenter och elkonsumenter samverkar i elnätet.
• att vi måste använda elenergin smartare än vi gör i idag. 
• resonera om konsekvenserna av teknikval utifrån ekologiska, ekonomiska och sociala aspekter av hållbar utveckling 
• bygga en konstruktion - eldriven bil utifrån instruktionerna 
• testa din modell som du byggt

Bedömning

I arbetsområdet kommer jag att bedöma:   Din förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid, Dina kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och Din förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Som du visar genom:   • skriftligt/muntligt prov     • delaktighet och diskussion under lektioner   • praktiskt arbete

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,
• förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Centralt innehåll

• Hur tekniken möjliggjort vetenskapliga upptäckter och hur vetenskapen har möjliggjort tekniska innovationer.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. Hur faserna i arbetsprocessen samverkar i det egna arbetet och i teknikutvecklingsarbeten i samhället, till exempel inom arkitektur och kollektivtrafik.
• Dokumentation av tekniska lösningar: skisser, ritningar, fysiska och digitala modeller samt rapporter som beskriver teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Kriterier

• Eleven för enkla resonemang om val av tekniska lösningar och deras konsekvenser för individ, samhälle och miljö. Eleven beskriver på ett enkelt sätt hur några tekniska lösningar har förändrats över tid och orsaker till förändringarna.
• Eleven genomför teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett delvis genomarbetat sätt. I arbetet prövar eleven idéer till lösningar och bidrar till att formulera och välja handlingsalternativ. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen till viss del är synliggjord.
• Eleven för utvecklade resonemang om val av tekniska lösningar och deras konsekvenser för individ, samhälle och miljö. Eleven beskriver på ett utvecklat sätt hur några tekniska lösningar har förändrats över tid och orsaker till förändringarna.
• Eleven genomför teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett genomarbetat sätt. I arbetet prövar och omprövar eleven idéer till lösningar samt formulerar och väljer handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen är relativt väl synliggjord.
• Eleven för välutvecklade resonemang om val av tekniska lösningar och deras konsekvenser för individ, samhälle och miljö. Eleven beskriver på ett välutvecklat sätt hur några tekniska lösningar har förändrats över tid och orsaker till förändringarna.
• Eleven genomför teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett väl genomarbetat sätt. I arbetet prövar och omprövar eleven systematiskt idéer till lösningar samt formulerar och väljer handlingsalternativ som leder framåt. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen är väl synliggjord.