Didaktisk planering Fo3 - Mullebo Delaktig och inflytande

Didaktisk planering för Mullebos arbete med delaktig och inflytande

Förskola:    Humlegårdens förskola             Avdelning: Mullebo

Ämnesområde: 

Planeringen utgår från läsårsplaneringens prioriterade mål som med fördel kan integreras med övrigt passande läroplansmål.

Mål:

förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.

Lokalt mål:

Vi ska ge barnen förutsättningar att utveckla sin förståelse för demokratiska principer.

Indikator:

Barnen ger förslag på att “vi kan rösta” när oenighet uppstår om t.ex. lekplatser.

Pedagogiska metoder och aktiviteter:

• Barnkonventionen 

• Barnråd 

• Spela spel 

• Gemensamma regler som vi skapar tillsammans 

• Polyglutt 

• UR film

Dokumentationsmetod:

Video- och ljudupptagning

Uppföljning

Under läsåret undervisar förskolan utifrån vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Frågorna kopieras in i reflektions- och analysrutan under den tilldelade planeringen på avdelningen.

Implimentering av Barnkonvetionen med hjärta och hjärna Marie Lundin karphammar S.28 hänvisar att barnen har rätt till utbilning och till inplimenteringen av den.

Små barns delaktighet och inflytande av Nina johannesen och Ninni Sandvik 2010 S. 16-17 tar de upp att barnen i förskolan är mer kompitenta än vad man tidigare har förstårt och på så sätt kan de vara mer delaktiga i deras egna undervisning och den genmensama undervisningen.

 Små barns delaktighet och inflytande av Nina johannesen och Ninni Sandvik 2010 S. 30 beskriver att inflytande och delaktighet kan beskrivas som deltagande i sin egen och gemensama deskurser med hur barnen utväklar sig i tiden på förskolan. Barnen deltar i ett gemensamt utvecklande av undervisningen men även deras träning till att bli demokratiska medborgare där barnen kommer få både rösta och befinna sig i en gemenskap.  

Barns delaktighet och inflytande: hålbarutvckling i förskolan 2022 S.16 Marie Kvarnrydpå pekar att vi har ett ansvar i förskolan att undervisa och praktisera barns inflytande och delaktighet för att barnen ska utväkla sig i bli delaktiga demokratiska medborgare. Marie Kvarnryd tar även upp att barnen ska få tid till att lära sig om empati och omtanke om andra, medkänsla och inlevelse i andra mäniskors sitvation på förskolan.

Reflektion:

Vilket lärande kan vi se?

Vad fångade barnens intresse?

Barnens tankar och reflektioner

Vilka svårigheter stötte vi på?

Analys:

Varför blev det som det blev? Jämför, tolka, förklara och problematisera.

Hur vet vi att våra metoder bidrar till ett lärande för varje enskilt barn?

 

Uppgifter

delaktighet och inflytande 2

vi börjar med en gemensam lek, efter leken upprepar vi diktionen från veckan innan med boken. Vi upprepar också frågan om vad för regler som finns på förskolan eller i samhället, om det finns några nya tankar. Vi avslutar med att vi röstar om vi ska gå ut eller vara inne och leka.

Delaktighet och inflytande 1

Vi börjar med boksamtal i bocken säga sitt som handlar om att rösta och hur olika demokratiska processer går till, på barnens nivå. I boksamtalet tar vi upp frågor om regler på förskolan och i samhället. Varför har vi dem och hur upplever de reglerna runtomkring dem.

Efter det leker vi några gemensamma lekar som ex. "kom alla små kycklingar" där barnen arbetar tillsammans inom lekreglerna.

delaktighet och inflytande 3

Vi börjar med om att lyfta tankar om det vi har arbetat om men även olika funderingar om som barnen kan ha. Efter det går vi igenom reglerna i luffaschak och fia med knuff och spelar spelen. Vi tar oss tiden med att spela spelen så alla hänger med och kan ställa frågor men även utveckla spelen.

fia med knuff

luffaschak

Delaktighet och Inflytande 4

vi arbetar med sotering av sopmonsterna för barnen har tagit upp att det är skräp ute och att vi måste plocka upp det för annars blir djuren arga på oss. Både för att vi slänger skräp och att andra inte plockar upp det. Vi undersöker och leker vilket skräp ska till vilken container. vi lyfter även de nya reglerna som har kommit kring att såtera kläder och trädgårdsavfall.

Delaktighet och Inflytande 5

Vi spelar rim memori där vi tränar mattematik och spelregler. Barnen och jag går igenom spelreglerna och undersöker orden som finns i spelet samt vad som gör att ett ord rimmar med ett annat.

Delaktighet och Inflytande6

Vi läser bamsebok om demokrati där barnen får hjälpa till med slutet. Foromspel med boksamtal där alla barnen får ge sin bild av situationen och hur situationen kan utvecklas. Barnen får använda sin problemlösningsförmåga och sin kreativa fantasi, för det finns inga korrekta svar bara olika sätt att finna samförstånd.

Delaktighet och Inflytande 7

Vi spelar spelet Vad är jag, för att utveckla vårat ordförråd där pedagogen stötar med bisatser, förklarande ord och synonymer. Barnen och pedagogen går igenom reglerna och ger exempel på hur spelet går till.