Helge och Helga på Jupiter Ht 24 & Vt 25

För att skapa ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen önskar vi att erbjuda alla vänner på Jupiter en möjlighet att ta med sig antingen Helge eller Helga under ett veckoslut under läsåret. Efter veckoslutet anländer Helge och Helga tillsammans med ett medhavt bokval. Barn har rätt till delaktighet och inflytande. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för ska ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av utbildningen.

Helge och Helga med bokval på Jupiter

Förskolan ska uppmuntra barnen att föra fram sina tankar och idéer och skapa förutsättningar för detta. Barnens åsikter ska tas tillvara i utbildningen och de ska få möjlighet att bilda sig egna uppfattningar. På ett sätt kan barnen utveckla sin tilltro till sin förmåga samt bli delaktiga och utöva inflytande över utbildningen. (Lpfö 18, s.6)

Utbildningen ska ta sin utgångspunkt i läroplanen och det barnen visar intresse för samt i den kunnande och de erfarenheter som barnen tidigare har tillägnat sig. Den ska kontinuerligt utmana barnen vidare genom att inspirera till nya upptäckter och kunskaper. (Lpfö 18, s.6)

Kunskap kommer till uttryck i olika former- såsom fakta, förståelse, färdigheter och förtrogenheter- som förutsätter och samspelar med varandra. Förskolans arbetet ska riktas på att ge utrymme för olika kunskapsformer och att skapa ett lärande där dessa former balanseras och blir till en helhet. Med ett temainriktat arbetssätt kan barnens lärande bli mångsidigt och sammanhängande. (Lpfö 18,s. 10)

Bokvalet är en del av avdelningens fördjupningsarbete. Arbetet kring boken utgår från barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter.

Ett par gånger per termin ska samtliga barn få ta med sig och dela med sig av sin favoritbok. Genom att barnet får ta med sig en bok från hemmet skapas en länk mellan hem och förskola.

2.4 Förskola och hem

....Barn har rätt till delaktighet och inflytande. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för ska ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av utbildningen.

I samband med att Helge och Helga presenterar sin vistelse med barnet under helgen får barnet även presentera sin medhavda bok. Vi önskar att boken stannar hela veckan på Jupiter vilket ger oss möjlighet att läsa den högt i verksamheten och använda den i aktiviteter. Vi kommer att verka för att barnets/barnens intresse för boken styr inriktningen på undervisningen på Jupiter, kopplat till boken – både i vår innemiljö – samt under utevistelsen.

Samtliga böcker läses ett flertal gånger och samtalas kring.

Vårt önskemål är att arbeta ungefär lika mycket med alla böcker som barnen tar med sig under terminen. 

Målsättning:

Målsättningen är att ta tillvara tankar och ideér som uppstår under veckan vilket vi anser skapar en mångfald i lärandet. Vi önskar att lyfta fram följande länkar från skolverket, skolverkets och kulturrådets gemensamma satsning för högläsning i förskolan samt ytterligare relevanta länkar angående vikten av högläsning.

https://www.kulturradet.se/i-fokus/lasframjande/ 

https://www.allasbarnbarn.se/ 

https://www.skolverket.se/skolutveckling/inspiration-och-stod-i-arbetet/stod-i-arbetet/hoglasning-och-samtal-om-text-i-forskolan

https://larportalen.skolverket.se/api/resource/P03WCPLAR076856

https://www.skolverket.se/om-oss/aktuellt/nyheter/nyheter/2024-06-04-andringar-i-forskolans-laroplan-lamnas-over-till-regeringen---digitala-verktyg-inte-langre-obligatoriskt 

Vi önskar att barnet/barnen får möjlighet att utveckla demokratiska värderingar och det fria valet i enlighet med Montessoripedagogiken.

Grundtanken för bokpaketen är:

1. Identitetsstärkande (lyfta fram individen i gruppen)
2. Stimulera språkutvecklingen och väcka intresse för läsning
3. Öka barns förståelse och medvetenhet om omgivningen
4. Öka begreppsuppfattningen
5. Stimulera kroppsuppfattning/kroppsmedvetenhet.
6. Koppla montessorimaterial samt ämnen; matematik, biologi, naturvetenskap, historia (kulturämnen), språk, skapande, teknik etc. till boken.
7. Stimulera kunskapsinhämtning
8. Lyfta fram estetiska och andra uttrycksformer
9. Skapa en länk mellan hem och förskola.

Under avdelningens arbete med bokpaketet tränar och stimulerar barnet/barnen

• Social förmåga (tex dels i stor och mindre grupp)
• Verbal förmåga
• Auditiv förmåga
• Visuell förmåga
• Finmotorisk förmåga 
• Språkutveckling
• Tal/räkneuppfattning
• Taktil/Känselförmåga
• Identitetsstärkande (lyfta fram individen i gruppen)
• Förståelse och medvetenhet om omgivningen
• Begreppsuppfattning
• Rumsuppfattning
• Kroppsuppfattning/kroppsmedvetenhet (bland annat genom den veckovisa ledarledda rörelsen)
• Grovmotorisk utveckling
• Utvecklandet av demokratiska värderingar
• Utvecklande av sammanhangsförmåga (ge barnet en röd tråd i verksamheten)

Avdelningen önskar att följande ämnesområden kommer att representeras i arbetet med böckerna:

Praktiska material

Sinnestränande material

Matematikmaterial

Skapande/Estetiska former

Sång/musik

Kulturämnen och Naturkunskap såsom biologi, fysik, kemi, teknik, konstruktion, geografi, historia och IKT (Informations- och kommunikationsteknik)

Avdelningen har valt att under denna termin dela ut Helge (Blåsamlingen) och Helga (Grönsamlingen) i samband med torsdagarnas samling. I samband med julledighet tillbringar Helga och Helge jullovet på Jupiter

Då vi önskar att boken finns tillgänglig för barngruppen i verksamheten ber vi ert barn (kanske med en hjälpande hand) att välja en bok som kan läses av ivriga vänner på avdelningen. Även om vi önskar och verkar för att finnas till hands i varje ögonblick, kan det vara svårt att ta ansvar för att inte boken hamnar i någon liten läslus ivriga händer. Vi ber er därför att välja en bok som tål att användas (inget arvegods) och inspirera till att den medhavda boken är till för att dela med sig och ger ett ypperligt tillfälle att praktisera aktsamhet och varsamhet om andras egendom.

Hur arbetet kring temaarbetet fortlöper under terminen beror på barngruppens intresse för temat samt de frågeställningar som uppkommer hos barnen.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• samarbeta med vårdnadshavare, samt diskutera regler och förhållningssätt i förskolan med vårdnadshavare, för att främja barnets utveckling till en ansvarskännande människa och samhällsmedlem
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,
• ta ansvar för att utveckla en tillitsfull relation mellan förskolan och hemmen
• aktivt inkludera ett jämställdhetsperspektiv så att alla barn får likvärdiga möjligheter till utvidgade perspektiv och val oavsett könstillhörighet, och
• vara tydliga i fråga om mål och innehåll i utbildningen för att skapa förutsättningar för barns och vårdnadshavares möjligheter till inflytande,
• både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,