Orientering åk 6

Orientering åk 6

Mål, syfte, centralt innehåll och konkretiserade mål

Du kommer under denna period orientera med hjälp av karta i terräng i närområdet. Målet är att du ska känna dig säker på hur kartan fungerar, kunna orientera med hjälp av kartans symboler och färger, välja smarta vägval, passa kartan och använda tumgreppet

Bedömning 

Jag kommer titta på om ni förstår kartans färger och symboler. Att ni kan passa kartan och använda tumgreppet.

Att ni vet vart ni är vart ni ska. Att ni kan följa ledstänger och ta smarta vägval.

Att ni förstår skala och ekvidistans. Att ni förstår vad norr är på kompassen och varför det är bra att veta. 

Du kommer att bedömas utefter din förmåga att orientera i terräng i närområdet samt det teoretiska provet.

Undervisning – genomförande och tidsplan

Under v37-41kommer vi att jobba med

• Teoretiska genomgångar, ex orienteringsfilm om kartkunskap färger, symboler, skala, ekvidistans, ledstänger och passa kartan.
• Praktiska övningar/tester och orienteringslekar anpassat till de teoretiska genomgångarna.
• Prova på orienteringsbana av varierande svårighet.
• Stjärnorientering med varierad svårighet
• Fotoorientering
• Avslutas med ett prov om allemansrätten-hälsa och orientering

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Att orientera sig i den närliggande natur- och utemiljön med hjälp av kartor, såväl med som utan stöd av digitala verktyg. Kartors uppbyggnad och symboler.
• Utforskande av möjligheter till och genomförande av friluftsaktiviteter, lekar och rörelser i skiftande natur- och utemiljöer under olika årstider.
• Rättigheter och skyldigheter i naturen enligt allemansrätten och dess tillämpning i praktiken.
• Samtal om upplevelser av olika aktiviteter samt värdering av hur de påverkar den fysiska förmågan och hälsan.

Kriterier

• Eleven genomför aktiviteter i natur- och utemiljö på ett i huvudsak fungerande sätt utifrån syftet med aktiviteterna och utifrån olika förhållanden.
• Eleven värderar på ett enkelt sätt hur aktiviteterna påverkar den egna fysiska förmågan och hälsan.
• Eleven genomför aktiviteter i natur- och utemiljö på ett fungerande sätt utifrån syftet med aktiviteterna och utifrån olika förhållanden.
• Eleven värderar på ett utvecklat sätt hur aktiviteterna påverkar den egna fysiska förmågan och hälsan.
• Eleven genomför aktiviteter i natur- och utemiljö på ett väl fungerande sätt utifrån syftet med aktiviteterna och utifrån olika förhållanden.
• Eleven värderar på ett välutvecklat sätt hur aktiviteterna påverkar den egna fysiska förmågan och hälsan.

Uppgifter

Fakta orientering

Fakta orientering.pdf

Orienterings fakta

Orientering häfte.pdf