Saturnus språkarbete, Lilla Solstrålegatan 10, Systematiskt kvalitetsarbete Team Öster, Biskopsgården.

Vi kommer att arbeta med barnens kommunikationsförmåga för att ge alla barn en möjlighet att kunna uttrycka sig både verbalt och genom att använda kommunikativa hjälpmedel som takk och bildstöd.

Var är vi?

 

Vi är i uppstarten av en ny termin med en delvis ny barngrupp där många ännu inte har ett talspråk. Vi har även flera barn som är tvåspråkiga och de talar ett annat modersmål än svenska. Vi behöver arbeta med att ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt aktivt arbeta med TAKK och bildstöd.

Hur gör vi?

Vi planerar att genomföra styrda aktiviteter i syfte att utveckla och utmana barnens språkutveckling. Vi pedagoger är närvarande och förebilder där vi bjuder in till samspel och kommunikation. Vi stöttar barnen i deras språkutveckling genom att samtala, benämna, ställa frågor, läsa böcker.

Vart ska vi? 

Vi kommer att arbeta för att skapa en miljö där alla barn får möjlighet till kommunikation, delaktighet och inflytande, där alla ges möjlighet att uttrycka sin åsikt. Målet är att barnen blir språkligt aktiva, vi uppmuntrar och utvecklar barnens användande av kroppspråk, mimik, bilstöd och takk.

Vi kommer att skapa lärandesituationer där barnen får möjlighet att möta det talande språket dels i helgrupp men även i mindre sammanhang. Vi kommer att erbjuda bokläsning varje dag och ta tillvara på barnens intresse för det genom att ge tid för läsning. Detta kommer även att anpassas utifrån barnens förmåga. Vi kommer att fortsätta att använda TAKK och bildstöd för att förstärka det talade språket. Vi kommer erbjuda samlingar där vi får in sång, ramsor, flanosagor etc för att det ska bli lustfyllt för barnen och de ska känna en glädje till språk.

 

 

Läroplansmål

Läroplan

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,