Förskola/hem

Ett projekt som tar sin start i ett lekintresse mellan kompisar. Kompisar som vill leka på fritiden och som gärna delar med sig av många delar av sitt liv.

• Vilket undervisningsområde har vi valt?

Vi har valt att arbeta med ett utflyktsprojekt. Ett projekt som involverar hemmen och hur/var vi bor.

• Varför har vi valt det här undervisningsområdet?

Vi ser ett stort intresse i gruppen att leka, leka och leka. 
Humlorna leker så pass mycket att de inte har lekt färdigt på förskolan och vill fortsätta även hemma. Men vart bor du?
Hur ser ditt boende ut? Hur många bor i ditt hus? Det finns många frågor att ställa och tillsammans i ett projekt kan vi ta 
reda på dessa frågor. 
Med hjälp av kartor, adresser, siffror och likande kan vi tillsammans lära oss hur vi hittar hem. 
Vi kan lära oss att orientera i vår omgivning. Begrepp som höger, vänster och andra positionsord blir viktiga. 
Vi kan öva på ansvar och ledande för en hel grupp. 

Vilka behov och intressen ser vi hos barnen? Nuläge? Vad har barnen för tidigare intressen/kunskap? Vad kommunicerar (säger, visar) barnen?

Vi ser hur barnen intresserar sig för sina kompisar, de berättar gärna om vart de bor när vi är på utflykter. Barnen utrycker nyfikenhet för varandra och önskar gärna få visa var de bor. Vi ser att en del av kompisarna vet vart andra bor, men i och med detta projekt kan vi öppna upp för att fler hittar hem till flera och "nya" kompisar. 

Vi ser ett intresse för bokstäver och siffror men vi ser också ett behov av att ökad kunskap kring både bokstäver och siffor. 

Vilka läroplansmål kan kopplas till undervisningsområdet? (Koppla läroplansmål)

Se läroplansmål längre ner...

Vad vill vi att barnen kan/gör/förstår när målet är nått?

Vi vill att barnen ska ha utvecklat ett intresse för och förståelse för hur olika/lika vi bor, avstånd, läsa kartor, orientering/positioner, hur olika livsvillkor påverkar vår vardag. Vi vill öka förståelsen för bokstäver och siffrors funktion. Vi vill öka förståelsen för hur andra människor bor genom att ta till oss vidare fakta kring hur människor kan bo i andra delar av Örebro/Sverige/Världen. Vi kan förstärka de goda relationer som redan finns i gruppen och kanske skapa nya. Vi tränar på att ta ansvar och ledingen i utflykten.

• Hur ska vi göra för att nå de valda läroplanskopplingarna?

Hur ska vi organisera oss för att ge tid, rum och ro för att undervisning ska bedrivas? ( när, var och hur?)

Vi organiserar genom utflykter, både korta och långa, där kompisarna får besök till sitt hus/boende (utvändigt). En/flera kompisar får gå först i ledet/sitta längst fram i cykeln och beskriva/visa vägen hem till sig. En utflykt per vecka. Vi fokuserar och låter ett barn i taget vara i "rampljuset". 

Vi organiserar också kartkunskap när vi återkommer till förskolan. Vi pekar ut viktiga delar av vår förskolans vardag på kartan så som Ica Maxi, förskolan osv. Vi dokumenterar med bilder, filmer, intervju på den enskilda lärloggen, vår kartvägg och delvis den gemensamma lärloggen. 

Hur gör vi den pedagogiska, fysiska och sociala lärmiljön tillgänglig och inspirerande? Behöver vi förändra eller tillföra något i vår lärmiljö? (Utgå från vårt etiskt omsorgsfulla förhållningssätt). 

Vi har möjlighet att åka hem till alla kompisar då vi har våra elcyklar och enkelt tar oss även lite längre sträckor. Vi tar också gående utflykter. Vi kommer kombinera kortare utflykter med längre dagsutflykter där mat mm kommer tas med, men även kortare utflykter till närområden. 

Vilka målstyrda aktiviteter ska vi planera?

Utflykter, samlingar där vi samtalar om kartan, samtal, intervju, titta och hitta på kartan.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,