BILD-analys åk. 6 med Ulrica

Skriet av Edvard Munch är en tavla som satt i gång tankar hos många människor runt om i världen. Vad vill bilden säga? Vad känner du inför konstverket? Vi börjar arbetsområdet med att göra en gemensam bildanalys av målningen. Sedan kommer du att få en annan bild att göra en bildanalys av. Du kommer också att få göra en egen version av "Skriet".

Ämne: Bildanalys

Arbetsområde:

Syfte:

Centralt innehåll:

Kunskapskrav:

Ämne: Bildanalys

Arbetsområde:

Under några veckor kommer du att få titta närmare på några olika konstbilder och lära dig att göra bildanalys. Du kommer också att få framställa en egen version av "Skriet"

Konkreta mål:

Du ska kunna delta i diskussioner kring uttryck, innehåll och budskap i bilder från olika tider. 
Du ska utifrån ett konstverk kunna göra en bildanalys utifrån några frågor:

• Vad föreställer bilden?
• Vilka känslor väcker bilden?
• Hur har man gjort för att ge bilden det uttrycket? Hur är bilden uppbyggd?
• vad kommer man att tänka på när man ser bilden?
• Vilket syfte har bilden främst?

Du skall göra din egen version av konstverket Skriet, och måla i oljepastell eller/ och täckfärg

Bedömning:

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• delta i diskussioner kring uttryck, innehåll och budskap i bilder.
• göra en bildanalys av en konstbild utifrån stödfrågorna
• använda bildspråk och teknik i ditt konstverket "Skriet" .

Undervisning:

Tillsammans tränar vi på att se vilket budskap ett konstverk kan skildra . Vi kommer att utgå i från Edvard Munchs "Skriet" och föra resonemang om uttryck och innehåll i bilden. Vi kommer att träna på att göra kopplingar till egna erfarenheter, andra bilder  och företeelser i omvärlden. Vi kommer att diskutera vilket syfte bilden har, hur bilden är uppbyggd.


Du ska få göra en bild där du använder dig av färgstarka färger som pastell och/ eller täckfärg. Du kommer att få göra din egna version av "Skriet"

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material,
• förmåga att analysera samtida och historiska bilders innehåll, uttryck och funktioner.

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
• Konst- och dokumentärbilder samt arkitektur från olika tider och kulturer.

Kriterier

• Eleven framställer olika typer av bilder med väl genomarbetade uttrycksformer.
• Eleven beskriver bilders innehåll och funktion på ett välutvecklat sätt.